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Primer trabajo práctico obligatorio de Arte, Música e Inclusión

Consignas:

Este Trabajo Práctico estará basado en una situación imaginaria a partir de la cual deberán dar cuenta de la lectura de algunos de los autores trabajados hasta el momento, así como también de sus propias posturas. Consistirá en la recreación de una discusión o debate que deberán presentar en formato de diálogo, y quegirará en torno a dos de los ejes sobre los que venimos trabajando desde el comienzo de la materia.

Consignas:

• Imaginen que están por iniciar un proyecto musical en su ciudad o barrio y que se encuentran con 2 equipos docentes de 3 integrantes cada uno.

• Los equipos están conformados de la siguiente manera:

Equipo Docente1: Richard Sennett, Ernst Fischer, Félix de Azúa

Equipo Docente2:Christopher Small, Robert Schumann, Henrich Neuhaus

• Al conocer las nóminas de integrantes de cada equipo, ustedes deberán elegir sumarse a una de ellas,
fundamentando el por qué de la opción elegida.

• De este modo deberán narrar una discusión o debate imaginario acerca de las características de ese proyecto, donde por un lado deberán participar en calidad de integrantes del equipo, pero por otrono podrán obviar su rol de directores musicales del proyecto.

•Las discusiones y/o debates deberán girar en torno a las preguntas que nos hicimos al comienzo de la cursada. En ese sentido, hemos seleccionado las siguientes:

¿Para qué se enseña?

¿Quiénes enseñan?

• No existe ninguna pretensión en cuanto a la “Dramaturgia”, y las participaciones de los interlocutores pueden ser tomando citastextuales (siempre entre comillas) o bien intervenciones recreadas a partir del conocimiento previo de quién es el que habla. Es decir, está permitido parafrasear a los autores o entrecomillar sus posibles intervenciones.

•Todos los miembros del equipo deben hacerse escuchar en las cuestiones a considerar.



Pautas de presentación

 Formato: Times New Roman, 12, interlineado sencillo
Extensión: 2 a 3 páginas
 Nombre del archivo: apellido.nombre.doc
 Plazo máximo de entrega: martes 02 de junio, 23.33 hs.

Criterios de corrección
 En la resolución de las consignas se debe dar cuenta de la lectura de la bibliografía (referirse a los conceptos y autores trabajados durante la cursada).
 Se evaluará la claridad conceptual en las respuestas.
 Es fundamental larelación entre los conceptos aprendidos.


PROYECTO: CONJUNTO VOCAL E INSTRUMENTAL PARA NIÑOS DE ESCUELAS PRIMARIAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD

El proyecto está destinado a niños de escuelas primarias públicas de la Ciudad de Buenos Aires. Se trata del armado de arreglos vocales-instrumentales para abordar obras del repertorio local y universal de todos los tiempos. Se preparará con los niñosensambles en los que canten (a voces) y toquen distintos tipos de instrumentos (placas, flautas, percusión, guitarra, teclado y cualquier otro instrumento con que se pueda contar) El objetivo es acercarlos a la experiencia musical desde el disfrute de la actividad conjunta, pública y gratuita. Cabe aclarar que la diferenciación con las clases de música que los chicos tienen en la escuela residefundamentalmente en que los grupos serán conformados por niños de distintas edades y se trabajará con instrumentos de todo tipo y de calidad. A su vez se hará hincapié en el trabajo vocal (coral) y estará a cargo de un especialista a fin de desarrollar cierta técnica que permita el cuidado de la voz y una mejor emisión. El director musical del proyecto deberá coordinar todas las actividades (ensayos,técnica vocal, ejecución instrumental) y dirigir los arreglos.
Para este proyecto elegiré el trío compuesto por Christopher Small, Robert Schumann, Henrich Neuhaus porque poseen puntos de vistas bastante antagónicos, lo cual dará lugar al debate y al crecimiento conjunto. La postura más “desestructurante” de Small se contrapone a la tradición más escolástica y pragmática de Schumann y...