arte y tecnologia

CUADERNILLO TEÓRICO UNIDAD
Introducción a la Lectura y escritura Académica
Comisiones correspondientes a:
- Licenciatura en Diseño Artístico Audiovisual
- Tecnicatura en Producción Orgánica Vegetal
Sede: Andina (El Bolsón)
Docente: Lic. Mariana De la Penna
- Presentación
- Los géneros discursivos
- El abordaje inicial del texto: el paratexto
- Definiendo el contexto
- La puesta enescena discursiva
- Enunciación
- El aparato formal de la enunciación

- El sujeto de la enunciación
PRESENTACIÓN

El ingreso a una carrera universitaria pone a los estudiantes ante el desafío de interactuar con los
docentes y con sus pares mediante ciertos formatos discursivos específicos. Estos posibilitan la
incorporación de saberes y prácticas disciplinares y constituyen también el accesoa una nueva
comunidad discursiva.
Los textos académicos presentan un grado de complejidad distinto del de los utilizados en las
interacciones cotidianas o en la formación escolar previa. Desde Introducción a la Lectura y
Escritura Académica nos proponemos contribuir a la apropiación de herramientas que les
permitirán comprender y producir de modo adecuado los distintos tipos de texto que serequieren
en esta etapa. Las temáticas que se tratan no pueden ser conceptualizadas como meras “técnicas
de estudio”, ya que la materia apunta a que los estudiantes adquieran seguridad y autonomía en
sus procesos de comprensión lectora y producción textual y devengan eficaces lectores y
productores de los distintos géneros.
El desarrollo de estrategias cognitivas que les permitan apropiarsede los modos de comunicar
propios del nivel universitario y de la disciplina que eligieron cursar en la universidad será así parte
de un proceso. En éste, se favorecerá la toma de conciencia sobre sus propios procesos de
escritura y de lectura y la reflexión crítica sobre los procedimientos lingüístico-comunicativos
puestos en juego en sus propios textos. De esta interacción entre práctica yteoría surge como
modalidad de trabajo el espacio de taller y, para que este sea exitoso, se requiere una actitud
1

activa, atenta y comprometida de los participantes. Introducción a la Lectura y Escritura Académica
se concibe, además, como un espacio curricular transversal, que establece articulaciones al interior
de cada carrera y entre carreras afines, sobre la base de trabajar congéneros usuales y contenidos
temáticos propios de las distintas áreas disciplinares.
LOS GÉNEROS DISCURSIVOS
En nuestra actividad comunicativa, producimos enunciados de distintos tipos: orales o
escritos, formales o coloquiales, simples, complejos y de diversa extensión. Estos enunciados
ponen en acto géneros discursivos, también llamados por algunos autores “géneros textuales”.
Según Bajtin(1979), los géneros discursivos constituyen tipos relativamente estables de
enunciados asociados a una esfera de la actividad humana. Cada ámbito social requiere
determinados géneros discursivos, que son “envases comunicativos” usados por los hablantes para
interactuar, ya que determinan los rasgos o características que deben tener los enunciados que se
intercambien en ese ámbito.
Esto representauna exigencia, dado que todo enunciado que no se adecue a los
requerimientos genéricos será anómalo e incluso puede ser rechazado. Por otra parte, es una
condición de posibilidad de la comunicación: los géneros establecen una base común sobre la cual
los hablantes pueden producir y comprender enunciados. Si cada esfera social no tuviera sus
géneros discursivos con funciones comunicativasespecíficas, la comunicación sería imposible o
extremadamente lenta. Por ejemplo, un alumno no tiene que delimitar las características que tiene
un examen en el ámbito de la educación superior, puesto que en esa esfera social ya se trazó el
tipo de enunciados (más o menos estable) que se asocian a ella y que permiten el intercambio
verbal entre todos aquellos que circulan en ese espacio. El...