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 DIVERSIFICACION CURRICULAR – SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
AREA: COMUNICACIÓN
ORGANIZADOR/COMPETENCIA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADOR
EXPRESION Y COMPRENCION ORAL
1.Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escuchan con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajesencillos en su lengua originaria y en castellano.
1.1 Narra cuentos, fabulas historias de experiencia cotidianas con la familia escuela y relacionando a los efectos de los cambios climatológicos observados en su entorno dentro de su comunidad.

1.1.2 Narra oralmente cuentos originarios de la tradición local relacionados a los bosques de su comunidad.

-cuentos de lalocalidad.
-fabulas acerca de la localidad.
-historia de la localidad.
Experiencias
-cuenta cuentos de los bosques localidad.



-Descripciones de personas, animales y lugares y suelos contaminados de la localidad.





-opiniones acerca de temas de la localidad.
-los diálogos de productos alimenticios de la zona.
-las adivinanzas, chistes, poesías y trabalenguas.Da ideas y opiniones de la importancia del aire.



Expresan sus experiencias
Campañas de sensibilización
-respeta a los demás; solicita y espera tu turno para hablar.
-muestra seguridad y confianza en si mismo al comunicarse.




-Es tolerante a las opciones de los demás aunque sean diferentes a la suya.
-practica un dialogo




Abierto y respetuoso.
-responde concortesía en diversas situaciones comunicativas cotidianas.




Es respetuoso a las demás ideas de sus compañeros.




Respeta las ideas.
-relata sus vacaciones.
-cuenta las historias o noticias ocurridas a causa del climatológico.
-Relata experiencias de su institución educativa.
-relata experiencias familiares.
-Narra con coherencia sus experiencias utilizando un vocabularioapropiado.
- Cuenta oralmente cuentos originarios de su comunidad.

1.2 Incorpora en sus descripciones las características de personas, animales, lugares y suelos contaminados de su localidad, utilizando expresiones claras.



-la descripción las características de animales, lugares contaminados.
-describe a su mama.
-describe a su papa.
-describe a un amigo, objetos y plantas.-describe a su mascota.

1.3 pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee de temas sobre la importancia de consumir alimentos orgánicos.




-Recta poemas o poesías relacionados a mamá relata historia: “los duendes”
-cuenta chistes y Juega con adivinanzas.
-compite pronunciando trabalenguas.
-declama poesías.


1.4 argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias,intereses e inquietudes acerca de la importancia de la calidad de aire en su comunidad.


-Relata experiencias referida a la importancia del aire.
-relata un cuento y compara el aire de ciudades y su comandad.
-expone sus trabajos con seguridad.

1.5 se expresa con espontaneidad las consecuencias de la tala y quema de los bosques promoviendo campañas de sensibilización.-escucha y relata experiencias.
-relato de textos: instructivos-explicativos.
- Expresa ideas para la campaña .



COMPRESION DE TEXTOS
2. Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimientos de su entorno.





















PRODUCCION DE TEXTOS
3. Producetextos cortos de tipo narrativo y descriptivo a través de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y nesidades utilizando los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción, con lo que escribe.
2.1 selecciona el texto a leer según sus intereses.
-clase de texto referidos a la localidad.
-partes de un texto referidos a la localidad.
-las inferencias en diversos textos....