arte

 El arte como herramienta de transformación social. Los modelos de aprendizaje se constituyen en los distintos ámbitos en los que se desarrolla nuestra experiencia del aprender y resultan también la modalidad particular con que esas experiencias se inscriben en nosotros...”.  Cada día es un reiniciar, un seguir construyendo y en ese trabajo diario, en esa adaptación diaria al mundo real es en elque nuestra obra personal adquiere importancia. Las cosas que hacemos, los vínculos que tejemos y el cómo son parte no solo de nuestro aquí y ahora sino también de nuestro futuro. Y es en ese mundo interno y externo que construimos y en el que nos movemos todos los días solos y con otros en donde el estar vivos nos hace artistas de nuestras obras. La cultura es lo que da serenidad frente aldesastre.”Reverté.Herramienta de Transformación Social, porque creemos que es una forma eficaz de abordaje en promoción de la salud, tomando al sujeto en su totalidad, entendiendo que salud no es solamente ausencia de enfermedad, sino la capacidad que todos tenemos de adaptarnos activamente a la realidad, generando nuevas posibilidades de cambio. Desde hace tiempo vemos la falta de posibilidades que segeneran en relación a las desigualdades sociales, en esta sociedad donde cada vez hay mas personas en condición de vulnerabilidad social  - Los grupos funcionales son aquellos que responden aceptando el asistencialismo que reciben como legítimo, permaneciendo en esa espera constante donde el “otro” es quien genera los cambios, entendiendo por “otro” al gobierno, las políticas de estado,instituciones religiosas, y organizaciones gubernamentales o no, que en lugar de contribuir al cambio, realizan donaciones, entre otras cosas, creyendo de esta forma suplir una necesidad. - Los grupos generadores de cambio son aquellos que buscan nuevos espacios, trabajando en común para la resolución de sus problemas, buscando nuevas herramientas que les proporcionen lograr su inclusión social, a travésde la autogestión del trabajo, alternativas en la educación, donde la educación no formal adquiere otra dimensión, y desde la recuperación de sus fuentes de trabajo, van entretejiendo lazos con otros sectores, con otros grupos, fomentando el crecimiento, sus propios cambios.  “…El ser sujeto situado, el situarse, el situarnos, es entonces intento permanente de comunicación, de apropiación desentidos, de conocimiento. El situarse es un posicionamiento de quien busca ser consciente de su pasado, interrogar y construir un presente, a la vez que diseñar un futuro. La búsqueda en la que consiste este situarse es tarea de un sujeto que, desde la consciencia de su esencia social y de su temporalidad, no se pierde a sí mismo, no se aliena en un presente fragmentado, sin pasado ni proyecto
 Comogenerador de cambio, como medio de comunicación, que los niños y niñas, empiezan primero a reconocerse a si mismos como sujetos, trabajando su identidad y desde ahí las posibilidades del encuentro con otros, de fortalecer sus vínculos, de transformar y transformarse, dando lugar a plantearse un mañana en una sociedad donde no exista la exclusión.     Creemos necesario destacar que tomaremos eltérmino de creatividad como esa capacidad innata para poder resolver problemas, que tiene que ver con la posibilidad de crecer y desarrollarse, dado que no se puede crecer sin poder crear, proceso en el cual podemos hablar de nuestra verdadera identidad, es un acto individual que potencialmente se podrá convertir en colectivo, es hablar de un medio esencial para crecer y ser en los demás, paracomunicarnos más allá de las ideologías, punto importante en esta franja etaria tan vulnerada hoy en día.  “…Una sociedad estable le permite al individuo reconocer reconocerse a través de una serie de funciones fijas, que actúan como espejos, dándole un rostro Riviére).
      “…Como fundamento orgánico del que emerge la personalidad, será el punto de partida de una imagen del hombre total. El cuerpo...