arte

La enseñanza para la comprensión en el siglo XXI: el pensamiento Visible

Ancarani, Marta
Buffa, Fiorella
Falco, Margarita Mariana
Gómez, Rocio
Universidad Nacional de Villa María

Contacto:ancaranimarta@gmail.com
fiobuffa@yahoo.com.ar
marianafalcoar@yahoo.com.ar
gomezrociob@gmail.com

Según el Dr. David Perkins (Perkins et al, Enseñanza para la Comprensión, EpC), construir unasociedad más justa en un contexto de globalización implica hacer frente a cambios científicos y tecnológicos acelerados, a actividades productivas y al desempeño ciudadano. Estos desafíos, cada vez máscomplejos y demandantes, permeados por el manejo de la información y la proliferación del conocimiento, exigen de todos los agentes de cambio revolucionar el rol de la educación para acompañar aindividuos y a la sociedad toda a enfrentarlos. Siguiendo los postulados de la EpC, la presentación ofrece la oportunidad de socializar algunas prácticas áulicas que, partiendo del marco conceptual de laEnseñanza para la Comprensión, contribuyen a formar formadores para la nueva sociedad del Siglo XXI. Mediante estas prácticas, se intenta instalar una cultura del pensamiento en el aula para contribuira que los estudiantes utilicen de manera activa el conocimiento y desarrollen habilidades según la disciplina en la que se forman.
En el curso de la presentación se abordará una unidad temática (Árealenguas extranjeras: inglés) mediante la cual se propone lograr los objetivos arriba planteados, partiendo, sin embargo, de un tópico generativo común a otras disciplinas.- El Trabajo. Atendiendo alos hilos conductores determinados para el ciclo lectivo, y a los puntos de entrada, las expositoras focalizarán principalmente en la utilización de las rutinas que contribuyen a hacer visible elpensamiento.
Asimismo, se ejemplificará sobre los desempeños de comprensión a lograr, asistidos por la riqueza que aporta la utilización de la Teoría de las Inteligencias Múltiples (Howard Gardner)....