Arte


FUNDACIÓN DE ESTUDIOS SUPERIORES: DR. PLÁCIDO MARÍN.
COORDINACIÓN UNIVERSITARIA DE CICLO.

MÓDULO: “ARTE Y CREATIVIDAD”

PROFESOR: LICENCIADO PABLO GIACOMINI.

ALUMNAS: ALEJANDRA BLAUFUKS- VERÓNICA HIPERDINGER

COLEGIO: FRAY MMERTO ESQUIÚ: DIPREGEP 448, OLAVARRÍA PROVINCIA DE BUENOS AIRES.

NIVEL: PRIMARIO.

NOMBRE DEL PROYECTO: “MONSTERS”.

NATURALEZA DEL PROYECTO:
Esteproyecto surge de la necesidad de abordar los contenidos de Inglés (partes del cuerpo, caracterización ubicación, otros),a través de una propuesta interesante que motive a los alumnos, promueva la significatividad de los contenidos y favorezca su apropiación. Al mismo tiempo incentivar la expresión oral, corporal y creatividad, incrementando la auto-estima de los alumnos al ser los encargados de lapuesta en escena de una producción artística abierta a la comunidad.
Surge a partir de la producción artística propuesta por la profesora de inglés, que se presente la misma a los colegios así recaudar fondos para la realización del proyecto de quinto y sexto año que consiste en un viaje a Sierra de la Ventana. Mediante este proyecto se pretende generar aprendizajes significativos e integrados enlos alumnos, que les permita pensar, conocer y actuar dentro de un contexto real, problematizando la realidad natural y social, elaborando hipótesis explicativas y proponiendo soluciones. Por otra parte se busca que ellos puedan participar, trabajar en equipo, de manera colaborativa, aprendiendo de los otros.
Al comenzar el ciclo lectivo se presentó la propuesta pedagógica-recreativa al personaldirecto estimándose como fecha probable para el mes de noviembre del presente año, quienes avalaron el proyecto y orientaron sobre los requisitos institucionales y la normativa vigente para la realización de lo planteado.
De acuerdo a las experiencias vividas, significatividad de la propuesta y oportunidad de crecimiento personal y grupal para los niños consideramos óptimo y necesario larealización de este viaje educativo.

ORIGEN Y FUNDAMENTACIÓN.
La enseñanza de inglés en EP sigue un enfoque didáctico comunicativo basado en el contenido temático (“theme based” o “activity based”). Sabemos que este enfoque aborda el aprendizaje de la lengua como una construcción social en interacción con otros y le permite al niño acceder al mundo que nos rodea a través tópicos inter-áreales al tiempoque se apropia de la lengua.
Para ello, se considera que la docente debe utilizar estrategias didácticas constructivas enmarcadas en el enfoque comunicativo fuerte (task based learning). Desde este enfoque basado en la resolución de problemas, el docente desarrolla los andamiajes


necesarios y genera así las condiciones para que el niño se apropie de la lengua en forma significativa.
Es poresta razón, que desde el área de Ingles se propone la realización de un proyecto interáreal (Ciencias Naturales, Prácticas del Lenguaje, Educación Física, Música y Plástica) cuyo fin estará dado por la presentación de una producción artística que enmarca el uso de la lengua extranjera en contextos de uso específico, enriquecidos por la relación de feedback entre las diversas áreas.
El proyectoinicia con la presentación de un cuento de inglés (Where´s my baby?) que será enriquecido por el área de Prácticas del Lenguaje en la elaboración de una presentación o inicio de la obra. Desde las áreas de artística se plasmarán las caracterizaciones por los alumnos en el espacio de inglés, creando marionetas para la presentación de una obra de títeres sobre el contenido del cuento. Finalmente,desde Educación Física se elaborará una comedia musical que cerrará el encuentro.

OBJETIVOS, PROPÓSITOS.
Propiciar el desarrollo de los niños atendiendo a sus necesidades lingüísticas, cognitivas, metrológicas y socioculturales.
Contribuir al desarrollo de la autonomía de los niños para propiciar la construcción de sus propios aprendizajes, según su necesidad en el futuro.
Estimular y...