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EJE TRANSVERSAL DEL MEDIO AMBIENTE: La educación ambiental es un proceso permanente en el que los individuos y la población en general toman conciencia de su entorno y adquieren los conocimientos, valores, las competencias, la experiencia y la voluntad que les permitirán actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente.para su enseñanza seimplementa una metodología, basada en una visión constructivista con una concepción sistémica y compleja de la realidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje, la caracterizan como un eje transversal en los curricular escolares, con un fuerte carácter actitudinal e implicación en la toma de decisionesLas estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje deben encaminar a provocar cambios en laconcepción de los valores, actitudes, hábitos y comportamientos humanos que ayuden a mejorar el medio en donde desenvuelve el ciudadano.
EN QUE CONSISTE LA TRANSVERSALIDAD.-Se puede decir que la EA, como eje transversal, consiste en relacionar la problemática del ambiente con los contenidos de las otras materias. Lo que equivale a tratar el tema desde diferentes ángulos y fuertemente ligado atodas las circunstancias de la vida, involucrando a toda la comunidad (personal docente los y las estudiantes, padres y madres de familia) para que en colectivo, se busquen las soluciones a los problemas identificados.
EJE TRANSVERSAL MEDIO AMBIENTE
DIMENSIÓN ALCANCES INDICADORES
DINÁMICA DE AMBIENTE. Comprenda el ambiente como un conjunto de elemento en permanente interacción con el ámbito delplaneta tierra. Globalización y ambiente
PROMOCIÓN DE SALUD Reconozca que la recreación, la actividad física, la interacción personal, el buen uso del tiempo libre constituye a lograr una salud integral Hábitos de la vida saludable

ENFOQUE HOLISTICO DE LOS ASUNTOS AMBIENTALES: La UNESCO, en su 27ª Conferencia General (1994) adoptó, entre otras resoluciones, como una de sus principalesprioridades, de extrema importancia educativa y formativa para la sociedad, la necesidad de establecer "... un enfoque integrado del desarrollo, ambientalmente eficiente y diseñado para liberar el potencial creativo de las personas...
En la EA, se entiende que ese enfoque integrado involucra, entre otros aspectos, propender al logro de una aproximación holística y global, interdisciplinaria, a losasuntos y problemas ambientales. Acerca del enfoque holístico y su aplicación en la EA, es procedente la siguiente explicitación: "El enfoque... holístico es... una... metodología que permite reunir y organizar los conocimientos dispersos como una manera de aumentar la eficacia de la acción... A diferencia del enfoque analítico o reduccionista... engloba e integra... la totalidad de los componentes delsistema estudiado, [y] considera y enfatiza la trama de interacciones e interdependencias que... se establecen entre ellos... ". (Capurro Soto, 1987)
En línea con el enfoque holístico, más recientemente han surgido referencias al enfoque global, que puede considerarse como muy aproximadamente equivalente al holístico, por estar dirigido a "... las cuestiones sociales, culturales, científicas yhumanísticas incorporando una orientación al mundo como un sistema único interactivo". (Heimlich, Daudi y Cummons, 1999)
Entonces, si intentamos asociar conceptualmente ambos enfoques para el estudio del ambiente, este podría ser considerado como un sistema muy complejo, donde se ejercen las dependencias e influencias recíprocas, de una gran cantidad de variables biológicas, culturales, económicas,físicas, geográficas, geológicas, políticas, químicas, sicológicas y sociales que conforman y componen un todo integrado. Por otra parte, la organización interdisciplinaria de los temas o asuntos puede coadyuvar a "... satisfacer... el deseo de unidad que desemboca en última instancia en la posesión de la cultura o sabiduría como substrato permanente tras la pérdida de... conocimientos...