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Trabajo Práctico n° 1 de Arte
1) Luego de la lectura bibliográfica realizada de los diferentes lenguajes que forman parte de la Ed. Artística resuelve:
a) Realiza un cuadro comparativo especificando cual es el objetivo que percibe cada uno de los lenguajes en Ed. Primaria. (resumen de lo leído, poner finalidad)
b) ¿Qué recursos plantea el lenguaje de las artes visuales que enriquece al mismo?c) Una de las características de la plástica es la interpretación, la misma se basa en la percepción, la producción, la reflexión y el análisis crítico. Explica cada una.
d) ¿Por qué se considera que la música se aprende haciendo?
e) ¿Cuál es el objetivo de la danza en primer ciclo y cual en segundo ciclo?
f) El trabajo teatral escolar, ¿solo debe hacer referencia a la actuación en obras deteatro? Fundamenta.
g) Explica porque el proceso pedagógico teatral debe partir de la realidad articular de cada grupo de alumnos. (proceso pedagógico=el camino o transcurso de un hecho para ser aprendido)
Respuestas:
a)

Teatro
Danza
Música
Plástica Visual







Finalidades
-Vinculo transformador y creativo.
-Medio expresivo usado para hacer público un significado.
-Habilitarun espacio facilitador de la expresión de sentimientos, emociones y pensamientos por medio de la acción para la comunicación.
-Favorecer en el aula el desarrollo de la alfabetización estético expresivo.
-Constituir una situación de encuentro entre actores y espectadores.
-Asegurar que los alumnos comprendan que el lenguaje teatral constituye en sí mismo un objeto de conocimiento.
-Contribuirasimismo a la formación de los alumnos como observadores atentos y críticos de la realidad a partir de la ejercitación de la mirada atenta y respetuosa sobre el trabajo propio y ajeno.
-Los alumnos trabajen grupalmente desarrollando la comunicación interpersonal y puedan escuchar, respetar, disentir y aportar a la propuesta del otro.
-Que los alumnos utilicen su cuerpo como instrumento expresivoen función de la comunicación simbólica.
-Que cada alumno sea sujeto de enseñanza del teatro.
-Garantizar la participación de todos mediante propuestas que le permitan ejercer nuevos y variados roles en el proceso teatral.
-Aportar al desarrollo cognitivo integral del niño practicas continuas de exploración, producción y recepción.
-Desarrollar la capacidad de abstracción y pensamiento crítico.-En un principio se trato el lenguaje corporal.
-Producción.
-Recepción.
-Contexto socio-cultural.
-Los alumnos puedan asociar danza con lenguaje.
-Vincular la materia, y los intereses y necesidades de los alumnos.
-Lograr que los alumnos tomen decisiones sobre que decir y como decirlo.
-Que los alumnos reconozcan, experimenten, reinterpreten y utilicen (cuerpo, tiempo, espacio, dinámicay comunicación)
-Introduce al sujeto en la interpretación del mundo en que vive.
-Ofrecer las mismas posibilidades a todos los niños y niñas.
-Trabajar con los saberes previos que provengan de un contexto sociocultural cercano e inmediato a los alumnos.
-Formar sujetos críticos capaces de reconocer, denominar y relacionar los elementos presentes en el material propuesto mediante la utilizaciónde terminología especifica.
-La interpretación.
-Generar en los alumnos la valoración y el respeto por las producciones propias y ajenas.
-Priorizar el respeto por las diferencias culturales, sociales e históricas, fundamentando distintas posiciones a través de criterios ligados a lo musical.
-Fortalecer los aprendizajes trabajando el intercambio de experiencias, la posible organización deredes y la autonomía en la toma de decisiones de los alumnos.
-Que los alumnos compongan y ejecuten con fluidez sus propias producciones.
- Importancia de lo visual.
-Incorporar en la escuela el análisis de otros fenómenos visuales generados por medios de comunicación y nuevas tecnologías.
-Nuevos modos de ver, conocer, y representar.
-Debe posibilitar el acceso a conocimientos que permiten...