ARTE

La Educación Artística en el salón de clases
El enfoque de aprendizaje por competencias constituye el eje articulador, del los procesos de mejoramiento de la calidad de la educación parten dedefinir unos estándares básicos para cada conjunto de competencias. En general, una competencia se ha definido como “un saber hacer flexible que puede actualizarse en distintos contextos, es decir, comola capacidad de usar los conocimientos, movilizar actitudes, reconocer procedimientos prácticos, que expresan evidencias de aprendizaje en situaciones distintas de aquellas en las que se aprendieron.Implica la comprensión de sentido de cada actividad y sus implicaciones éticas, sociales.Al igual que en las demás áreas académicas de los programas de educación nacional, en el campo de la EducaciónArtística en la Educación Básica resulta fundamental reconocer evLa dimensión cultural de la Educación Artística, se basa en la experiencia sensible de interacción transformadora y comprensiva delmundo, cuya razón de ser es eminentemente social y cultural. Para que esto sea posible se requiere por parte del estudiante y del docente el autoconocimiento, la formación conceptual, el desarrollodel sentido de pertenencia y el arraigo a su tierra, de la comprensión de los significados culturales y de su conciencia histórica local y universal. En la Educación Básica, los Lineamientoscurriculares plantearon tres dimensiones que favorecen la formación integral, que se desarrollan a partir de la Educación Artística y Cultural. Estas dimensiones son:
La dimensión interpersonal, lainteracción con la naturaleza, y la interacción contextual de la producción artística, cultural del patrimonio material e inmaterial.
La expresión sensible del estudiante constituye un lugar importante para elconocimiento de sí mismo, la comprensión y valoración de sus actitudes y expresiones, el fortalecimiento de su autoestima, la comprensión y regulación de sus sentimientos y emociones, así como el...