arte





I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : José Leonardo Ortiz.
I.2. ÁREA : Comunicación.
I.3. GRADO/SECCIÓN : 3° “E”.
I.4. DURACIÓN : 80 minutos.
I.5. DOCENTEPRÁCTICANTE : Ingrid Janinna Tejada García.
I.6. DOCENTE DE AULA : Francisco Segura Díaz.

II. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN:




III. FUNDAMENTACIÓN DE LA SESIÓN:

La presente sesión deaprendizaje denominada “Usamos correctamente los signos de interrogación y exclamación” tiene como finalidad fortalecer y desarrollar la competencia escrita de los estudiantes del 3° grado de educaciónsecundaria.




IV. COMPETENCIA, CAPACIDAD, INDICADORES Y CONTENIDO:

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
CONTENIDO

Comprensión escrita.



Propone ejemplos utilizando los signos deinterrogación y exclamación.



Emplea correctamente los signos de puntuación aprendidos.
Signos de interrogación y exclamación.





V. SECUENCIAS DIDÁCTICAS:

FASE
SITUACIÓN DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
T
I
N
I
C
I
O
La docente desarrolla las actividades permanentes:
Ordena el aula, saluda a los estudiantes, verifica la asistencia.
La docente presenta a losestudiantes un pequeño texto. (ANEXO N° 01)
Los estudiantes leen atentamente el texto presentado.
Se les formula las siguientes interrogantes:

¿De qué trata el texto?
¿Qué signo de puntuación se hautilizado más?
¿Con qué intención crees que se ha decidido presentar este texto?
¿Con qué otro fin se pueden utilizar estos signos de puntuación?

Los estudiantes dan sus posibles respuestas.
Sevuelven a formular las siguientes interrogantes

¿Qué necesitamos conocer para saber utilizar correctamente estos signos de puntuación?
¿Será importante utilizar correctamente estos signos depuntuación? ¿Por qué?
¿Para qué sirven los signos de interrogación y exclamación?, ¿En casos los usamos?

Los estudiantes deducen el tema a tratar.
Se enuncia la capacidad a tratar.
Se les enuncia...