Arte

Texto: “Vargas Llosa y Giles Lipovesky, alta cultura vs cultura de masas”

¿De dónde venimos? ¿Quiénes somos? ¿Adónde vamos? Paul Gauguin

Busquemos nuestras raíces, observemos y reflexionemos nuestro alrededor, pensemos hacia donde queremos caminar.

Universidad de la República Facultad de Humanidades y Ciencia de la Educación Tecnicatura en Museología Curso de Educación y Acción CulturalNatalia Di Benedetto-4.059.617-2-nataliadibenedetto@gmail.com-098 98 21 73.

Introducción: Justificación El presente trabajo se encuentra dentro del marco de la tecnicatura Museología, en el curso “Introducción a la educación y la acción cultural en los museos”, en este segundo semestre se presenta un núcleo cabalmente significativo para nuestra formación, centrado en la problemática deeducar en torno al patrimonio, la importancia de la educación en los museos, cómo concebir un museo para que allí se dé el conocimiento, donde todos los ciudadanos puedan acceder al conocimiento del patrimonio. Se necesita de reflexión, ante la situación cambiante que se presenta hoy en el museo y en la sociedad, en la cual se encuentra inmerso. Necesitamos repensar su rol, su lugar como actor en laformación de la cultura de todos, inmerso dentro de cuestiones político culturales muy amplias, que requiere de mucho análisis y conciencia reflexiva, para poder pensar en acciones culturales específicas, buscando didácticas acordes y significativas para los espectadores, que no son meros receptores sino que forman parte y son creadores de eso que observan, pero debe haber conciencia de esto en losactores que llevan a cabo las funciones museísticas. Se requiere de mucha comunicación humana, estudio y experiencia, para hacer significativo un conocimiento, ante un niño, un adolescente, un adulto, sin hacer diferencia ante el género, ante las discapacidades. Se nos presentan grandes desafíos si pretendemos crecer y avanzar, y desde esta tecnicatura ya hemos comenzado. Comprender el entornoque nos rodea no es simple si observamos con lupas, por eso en este ensayo busco esos detalles que a simple vista no los vemos. Me centrare en el texto “Vargas Llosa y Giles Lipovesky, alta cultura vs cultura de masas”.

Tema a Reflexionar Analizaré el mencionado texto para cuestionar la importancia de la cultura1 ante su rol como agente de sociabilización, de conocimiento, de valor, riqueza yfuerza, o de modo contrario observar lo opuesto, como lugar donde se esconde, se disfraza, se envuelve y no da a conocer como es su naturaleza. La cultura como un agente de “engaño”, un desafío, como un duelo intelectual, donde la cultura de masas2 actúa como problemática o como agente donde los hombres “buscan el placer y el

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Definida como “sistema de valores, derechos, intercambios,obligaciones, oportunidades, poder…construcción de realidades y significados…formas de vida…desde lo institucional y desde historias individuales, con la educación como parte de la cultura”…BRUNER, Jerome. (1997). La educación, puerta de la cultura. Madrid: Visor. pp.29,30,31, 32 2 Se refiere aquella cultura que está dada por los medios masivos de comunicación.

hedonismo cultural que los hace másfelices, porque tienen capacidad de elegir y construir sus propias vidas”3. Se problematiza que es eso que consideramos cultura, ¿donde se valida el arte?, ¿quién valida el arte?, ¿qué consumimos como arte?, Observando y reflexionando sobre la cultura, como mero entretenimiento o como medio para combatir la ignorancia desde las acciones educativas. Buscaré analizar el problema cultural en la sociedad,examinando sus distintos anclajes o puntos de vista como agente de educación y difusión del patrimonio. Desarrollo del tema: Para comenzar empezare por comprender a Giles Lipovesky quien pone el acento en la educación como herramienta para combatir la ignorancia, no se centra en culpar a los encargados de la alta cultura, tal vez refiriéndose a los grandes nombres de la cultura, haciendo...