Arte





ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL “ALBERTO ISAAC AHUMADA” TM
C.C. DES00191
ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ESPECIALIDAD ARTES VISUALES
PLANEACIÓN DIDACTICA ANUAL
PRIMER BIMESTRE


Escuela: ALBERTO ISAAC AHUMADA TM
Asignatura: ARTES VISUALES
Grado y Grupo: 1° A y C
Nombre del Profesor(a):MARGARITA MACIEL MORÁN
Bloque: PRIMERO
Período PRIMER BIMESTREDe: AGOSTO a: OCTUBRE
Propósitos Generales de la asignatura: Con el estudio de las Artes Visuales en la educación secundaria se pretende que los alumnos: Valoren la imagen como portadora de informaciones visuales sobre el mundo, al identificar y manejar los elementos básicos del lenguaje visual, lo quepermitirá fomentar una actitud crítica y decodificar diferentes mensajes. Aprecien las cualidades visuales del entorno en la realización de proyectos creativos individuales y colectivos que giran alrededor de esos ambientes, para comprender la forma y el contenido de distintos medios bidimensionales y tridimensionales, e interpretarlos desde un punto de vista personal y estético. Utilicen distintastécnicas y materiales de producción visual para experimentar las posibilidades expresivas de la abstracción. Comprendan algunas manifestaciones del arte moderno y contemporáneo, y lo apliquen en imágenes diversas.


NOMBRE DEL BLOQUE I: Las imágenes de mi Entorno


APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue en la fotografía documental de diversos autores los elementos visuales que la conforman.COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Apreciación artística y concepciones culturales sobre las imágenes del entorno.


EJES DE ENSEÑANZA GENERALES: Apreciación, Contextualización, Expresión

CONTENIDOS DEL BLOQUE I:
1.- Observación de las imágenes del entorno, identificando sus posibles funciones, usos, temas y significaciones personales y colectivas.
2.- Identificación de la imagen documentalmediante el análisis de fotografías.
SECUENCIA DIDACTICA
SESIÓN 1:

INICIO : Que los alumnos:

Iniciar la sesión cuestionando a los alumnos sobre qué es lo que entienden por imagen.
Anote en el pizarrón las ideas que surjan.

DESARROLLO:

Construyan, con las ideas expresadas, una definición de imagen.
Contrasten su definición con la que brindan los diccionarios.
Observen las imágenesque hay en el salón de clases, en libretas, camisetas, útiles escolares.
Comenten sobre las imágenes y platiquen cuáles les gusta.

CIERRE:

Hagan un listado sobre las imágenes que recuerden de algún espacio público que frecuenten (calle, comercio, institución, templo) y frente a ellas anoten las funciones que desempeñan.


Regresen al listado de imágenes y complementen con loscomentarios expresados.

CIERRE:

Traer imágenes que tengan en sus casas: carteles, cromos, fotos, calendarios.
Traer revistas y tijeras para recortar, pegamento, libreta de dibujo y/o cartulina brístol.

SESIÓN 2
INICIO : Que los alumnos:

● Expresen qué función o significado tienen las imágenes que observaron en su entorno.
Conduzca las participaciones de los alumnos. procure, através de cuestionamientos, que los alumnos fundamenten sus opiniones.

DESARROLLO:
Hagan un listado sobre las imágenes que recuerden de algún espacio público que frecuenten (calle, comercio, institución, templo) y frente a ellas anoten las funciones que desempeñan.

Hablen de las imágenes que más llamen su atención.
Expresen qué significado o función tienen esas imágenes.
Discutancoincidencias, semejanzas o diferencias en las imágenes y sus funciones que comentaron.

Regresen al listado de imágenes y complementen con los comentarios expresados.
CIERRE:
● Describan el listado elaborado, registrar la evidencia.

SESIÓN 3
INICIO : Que los alumnos:

Identifiquen, seleccionen, elaboren un muestrario junto a un cuadro de los tipos de imagen que identificaron...