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Páginas: 8 (1754 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2014
Integración Académica: desafío para un espacio común de educación superior en América Latina y el Caribe.
La construcción de un espacio común de educación superior ha estado asociada a factores como la modernización, innovación e internacionalización de los sistemas educativos sustentados en el principio de la convergencia. Esta versión de LACHEC 2014 busca retomar las principalesiniciativas adelantadas en la región con este propósito y aportar como escenario académico a la discusión sobre las ventajas, retos y oportunidades que traería este proceso para las universidades.
Para el desarrollo de esta temática central en la agenda académica de LACHEC, se trabajaran los siguientes ejes de discusión:
1. Iniciativas de procesos de integración académica en Latinoamérica y elCaribe.
La discusión sobre reformas relevantes dirigidas a la búsqueda de una mayor compatibilidad entre los sistemas educativos de educación superior, ha llevado al desarrollo de los siguientes proyectos que han servido como base de investigación, análisis y puesta en marcha de la integración académica asociada a la modernización universitaria:
- Sistema ARCU-SUR
Aplicación al Sistema deAcreditación Regional de Carreras Universitarias para el Mercosur, que promueve el reconocimiento regional de calidad académica de las titulaciones en el Mercosur y estados asociados. Definición de los alcances, ventajas y aplicaciones al sistema que contribuye a la integración regional, promoviendo la cooperación para el mejoramiento de los sistemas educativos que contribuyan a la articulación dela educación con el proceso de integración del Mercosur.
- Tuning América Latina: Crédito Latinoamericano de Referencia, CLAR
Aborda los fundamentos y procedimientos conducentes al establecimiento de un sistema de créditos académicos para América Latina, identificando competencias genéricas y específicas, por áreas temáticas, y los perfiles y metaperfiles establecidos para 15 titulaciones.Al igual que la transformación de estrategias de enseñanza y evaluación que conduzcan a la formación por competencias.
- Proyecto Alfa Puentes
Iniciativa de cooperación internacional creada para potenciar el desarrollo de la Educación Superior en América Latina y tiene como objetivo mejorar los mecanismos de modernización, reforma y armonización de los sistemas educativos de América Latinay promover una mayor colaboración entre universidades de Europa y América Latina. El proyecto apoya tres iniciativas sub-regionales (del Mercosur, la Comunidad Andina y la Región Mesoamericana) que se centran en los procesos de enseñanza y aprendizaje, la movilidad y la internacionalización, el control de la calidad y la gestión universitaria.
2. Pertinencia e integración de la educaciónsuperior como base para la integración.
La articulación de la educación superior a los procesos de integración de los diferentes bloques regionales conformado por estados, permite trabajar en políticas comunes de mayor alcance al desarrollarse bajo un macro proyecto de integración económica, política y social que contribuya a la reducción de las asimetrías entre los sistemas de la región. Análisisdel impacto y de los aportes de los principales bloques de la región a la construcción del espacio común de educación superior.
3. Generación de competencias interculturales para la integración académica.
La condición y aseguramiento de la calidad en la educación superior es uno de los principios de la integración académica que soporta la construcción de un marco común entre instituciones.De ahí la necesidad de fortalecer los currículos a partir de estrategias de internacionalización de la academia como las que se detallan a continuación, atendiendo la formación desde estándares internacionales, sin dejar de lado la diversidad y las necesidades educativas regionales:
- Internacionalización currículo
La incorporación de estrategias y metodologías para internacionalizar el...
Integración Académica: desafío para un espacio común de educación superior en América Latina y el Caribe.
La construcción de un espacio común de educación superior ha estado asociada a factores como la modernización, innovación e internacionalización de los sistemas educativos sustentados en el principio de la convergencia. Esta versión de LACHEC 2014 busca retomar las principalesiniciativas adelantadas en la región con este propósito y aportar como escenario académico a la discusión sobre las ventajas, retos y oportunidades que traería este proceso para las universidades.
Para el desarrollo de esta temática central en la agenda académica de LACHEC, se trabajaran los siguientes ejes de discusión:
1. Iniciativas de procesos de integración académica en Latinoamérica y elCaribe.
La discusión sobre reformas relevantes dirigidas a la búsqueda de una mayor compatibilidad entre los sistemas educativos de educación superior, ha llevado al desarrollo de los siguientes proyectos que han servido como base de investigación, análisis y puesta en marcha de la integración académica asociada a la modernización universitaria:
- Sistema ARCU-SUR
Aplicación al Sistema deAcreditación Regional de Carreras Universitarias para el Mercosur, que promueve el reconocimiento regional de calidad académica de las titulaciones en el Mercosur y estados asociados. Definición de los alcances, ventajas y aplicaciones al sistema que contribuye a la integración regional, promoviendo la cooperación para el mejoramiento de los sistemas educativos que contribuyan a la articulación dela educación con el proceso de integración del Mercosur.
- Tuning América Latina: Crédito Latinoamericano de Referencia, CLAR
Aborda los fundamentos y procedimientos conducentes al establecimiento de un sistema de créditos académicos para América Latina, identificando competencias genéricas y específicas, por áreas temáticas, y los perfiles y metaperfiles establecidos para 15 titulaciones.Al igual que la transformación de estrategias de enseñanza y evaluación que conduzcan a la formación por competencias.
- Proyecto Alfa Puentes
Iniciativa de cooperación internacional creada para potenciar el desarrollo de la Educación Superior en América Latina y tiene como objetivo mejorar los mecanismos de modernización, reforma y armonización de los sistemas educativos de América Latinay promover una mayor colaboración entre universidades de Europa y América Latina. El proyecto apoya tres iniciativas sub-regionales (del Mercosur, la Comunidad Andina y la Región Mesoamericana) que se centran en los procesos de enseñanza y aprendizaje, la movilidad y la internacionalización, el control de la calidad y la gestión universitaria.
2. Pertinencia e integración de la educaciónsuperior como base para la integración.
La articulación de la educación superior a los procesos de integración de los diferentes bloques regionales conformado por estados, permite trabajar en políticas comunes de mayor alcance al desarrollarse bajo un macro proyecto de integración económica, política y social que contribuya a la reducción de las asimetrías entre los sistemas de la región. Análisisdel impacto y de los aportes de los principales bloques de la región a la construcción del espacio común de educación superior.
3. Generación de competencias interculturales para la integración académica.
La condición y aseguramiento de la calidad en la educación superior es uno de los principios de la integración académica que soporta la construcción de un marco común entre instituciones.De ahí la necesidad de fortalecer los currículos a partir de estrategias de internacionalización de la academia como las que se detallan a continuación, atendiendo la formación desde estándares internacionales, sin dejar de lado la diversidad y las necesidades educativas regionales:
- Internacionalización currículo
La incorporación de estrategias y metodologías para internacionalizar el...
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