Arte

Páginas: 3 (551 palabras) Publicado: 23 de octubre de 2012
LA TEMPESTAD
Próspero, el duque de Milán, desposeído por su hermano del trono, ha encontrado refugio en una isla con Miranda, su hija, aún muy de niña, Ariel, un espíritu benéfico y sus libros demagia que lo enseñan a ser poderoso. Prospero posee magia, que a pesar de que no le avisaron con anterioridad la traición que iba a sufrir, si que le revela la aproximación de una nave que trae alusurpador de su puesto, el rey de Nápoles; su cómplice, un buen hombre, del que se burlan; y algunos nobles canallas.
Prospero desencadena sobre ellos la una tempestad que parece destruirlo todo y separaal rey de Nápoles de su hijo, de manera que el uno y el otro se creen muertos. Fernando (el hijo), llorando a su padre, encuentra a Miranda y se da el habitual flechazo entre los dos. Sin embargo, elusurpador de Milán, sin perder tiempo, surgiere al hermano del rey de Nápoles, asesinarle mientras duerme con el fin de ocupar su puesto. La magia de Próspero hará que su brazo pare y después losperdona a todos por ser gentes de buena compañía.
Prospero trata durante toda la obra de vengarse de su hermano y recuperar su trono, pero al final se arrepiente y decide perdonarlos a todos, presentarseante el rey de Nápoles y dejar que sus hijos continúen juntos para siempre sin impedir el amor que ha nacido dentro de ellos.
Decide abandonar sus poderes y marchar a Italia a celebrar la unión delos jóvenes.
El escenario de esta obra es muy sencillo, limitándose este a un fondo rectangular blanco y una parte baja en negro y lo más llamativo es que todo (vestuario) es así, en blanco y negro.Van apareciendo y desapareciendo los elementos y las señales requeridas a medida que la obra prosigue. La iluminación tiene una gran importancia en esta obra, puesto que me ha permitido introducirmemucho más en ella, me ha permitido destacar actos importantes y a la vez situaciones secundarias que iban aconteciendo, utilizando focos de luz blanca para momentos mas fríos o tensos y focos de luz...
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