arte
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Publicado: 29 de septiembre de 2014
Duelo de escuelas de música: privadas vs. públicas
GUADALAJARA, JALISCO (24/SEP/2014).- De acuerdo con el registro de la Universidad de Guadalajara (UdeG), por lo que respecta a las opciones que se brindan a jóvenes para estudiar música –cuatro licenciaturas y una carrera técnica– dentro del Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño (CUAAD), éstas han registrado para el semestre2014-B un descenso drástico en el número de espirantes, al grado de que, en algunos casos, ni siquiera se cubre la mitad del cupo que se tiene reservado para estas carreras (ver tabla más abajo); por el contrario, para algunas instituciones de orden privado que ofertan licenciaturas vinculadas a la música, el año pasado ha sido el mejor en cuanto a inscripciones, pues hay casos en que las cifras en eserubro han sobrepasado sus expectativas.
En estos términos, a decir de autoridades, profesores y alumnos, las causas de estos fenómenos pueden ser diversas aunque no deja de existir una conexión que liga las aspiraciones de los jóvenes en la actualidad, perfiles de egreso para las carreras, las condiciones de un posible mercado de trabajo y, también, una tendencia sobre qué es lo que “atrae” ala juventud de la música contemporánea, una tendencia que presenta un futuro incierto.
Las opciones limitadas
Para Gabriela Flores Peredo, maestra de repertorio en la Escuela de Música de la UdeG (nivel licenciatura), la baja demanda podría deberse a la “falta de promoción de la escuela hacia el exterior, pero también al surgimiento de academias privadas que estimulan la competencia”; a loanterior se aúna que no hay suficientes orquestas que garanticen un ejercicio y desarrollo profesional adecuado, dejándoles pocas opciones salvo “continuar estudiando”, frecuentemente fuera del país.
En estos términos, agrega la maestra que las academias privadas ofertan preparación “en la música que los chavos quieren sobresalir, donde posiblemente haya más trabajo, algo que no ofrecemosnosotros pero en lo que avanzamos, pues se cuenta con dos orquestas en el CUAAD”; ahora, en cuanto a “géneros alternativos” (como el jazz o el rock), la solución puede ser ofrecer más “cursos” extracurriculares.
En un ambiente donde existe “poco apoyo por parte del gobierno” para promoverla, la música formal brinda poca posibilidad de desarrollo, dice Flores, algo en lo que coincide Charles Nath–profesor con 25 años de antigüedad en la UdeG– quien, asimismo, ha visto “aumentar mucho la calidad de los alumnos, con quienes es un placer trabajar porque, en general, hay en ellos una riqueza humana extraordinaria”.
Con todo, Nath acepta que “puede haber menos interés en la sociedad por la música clásica”, además de lo difícil que resulta ubicarse en el mercado de trabajo al graduarse; “eneste momento, en la filarmónica hay poco interés en apoyar a los alumnos de la universidad, es un ambiente muy competitivo. Sin embargo, aunque exista una baja en las inscripciones, lo cierto es que en algunas áreas se han incrementado –como en instrumentos de viento, donde hay maestros excelentes–; finalmente, si se desea aprender música clásica, la opción es la UdeG (aunque las condiciones parala enseñanza estén lejos de ser las adecuadas)”.
Una oferta contemporánea
Por otra parte, para Felipe Castro, director general de la Universidad Libre de Música (ULM), las diferencias entre la UdeG y una institución como la que preside se hallan en el “tipo de oferta” académica; así, “nosotros ofrecemos un programa orientado a la música popular contemporánea” y el de la máxima casa deestudios es “más formal” y, aunque la música comparta “la misma esencia”, hay cuestiones en las que “la popular es menos estricta que la formal, y ofrece mayores vías de expresión”, a lo que suma que la “actualización” de sus planes de estudio es algo que ha resultado “más atractivo para los jóvenes”.
De esta forma, la ULM –que este año ha ofertado su licenciatura en Interpretación y Producción...
GUADALAJARA, JALISCO (24/SEP/2014).- De acuerdo con el registro de la Universidad de Guadalajara (UdeG), por lo que respecta a las opciones que se brindan a jóvenes para estudiar música –cuatro licenciaturas y una carrera técnica– dentro del Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño (CUAAD), éstas han registrado para el semestre2014-B un descenso drástico en el número de espirantes, al grado de que, en algunos casos, ni siquiera se cubre la mitad del cupo que se tiene reservado para estas carreras (ver tabla más abajo); por el contrario, para algunas instituciones de orden privado que ofertan licenciaturas vinculadas a la música, el año pasado ha sido el mejor en cuanto a inscripciones, pues hay casos en que las cifras en eserubro han sobrepasado sus expectativas.
En estos términos, a decir de autoridades, profesores y alumnos, las causas de estos fenómenos pueden ser diversas aunque no deja de existir una conexión que liga las aspiraciones de los jóvenes en la actualidad, perfiles de egreso para las carreras, las condiciones de un posible mercado de trabajo y, también, una tendencia sobre qué es lo que “atrae” ala juventud de la música contemporánea, una tendencia que presenta un futuro incierto.
Las opciones limitadas
Para Gabriela Flores Peredo, maestra de repertorio en la Escuela de Música de la UdeG (nivel licenciatura), la baja demanda podría deberse a la “falta de promoción de la escuela hacia el exterior, pero también al surgimiento de academias privadas que estimulan la competencia”; a loanterior se aúna que no hay suficientes orquestas que garanticen un ejercicio y desarrollo profesional adecuado, dejándoles pocas opciones salvo “continuar estudiando”, frecuentemente fuera del país.
En estos términos, agrega la maestra que las academias privadas ofertan preparación “en la música que los chavos quieren sobresalir, donde posiblemente haya más trabajo, algo que no ofrecemosnosotros pero en lo que avanzamos, pues se cuenta con dos orquestas en el CUAAD”; ahora, en cuanto a “géneros alternativos” (como el jazz o el rock), la solución puede ser ofrecer más “cursos” extracurriculares.
En un ambiente donde existe “poco apoyo por parte del gobierno” para promoverla, la música formal brinda poca posibilidad de desarrollo, dice Flores, algo en lo que coincide Charles Nath–profesor con 25 años de antigüedad en la UdeG– quien, asimismo, ha visto “aumentar mucho la calidad de los alumnos, con quienes es un placer trabajar porque, en general, hay en ellos una riqueza humana extraordinaria”.
Con todo, Nath acepta que “puede haber menos interés en la sociedad por la música clásica”, además de lo difícil que resulta ubicarse en el mercado de trabajo al graduarse; “eneste momento, en la filarmónica hay poco interés en apoyar a los alumnos de la universidad, es un ambiente muy competitivo. Sin embargo, aunque exista una baja en las inscripciones, lo cierto es que en algunas áreas se han incrementado –como en instrumentos de viento, donde hay maestros excelentes–; finalmente, si se desea aprender música clásica, la opción es la UdeG (aunque las condiciones parala enseñanza estén lejos de ser las adecuadas)”.
Una oferta contemporánea
Por otra parte, para Felipe Castro, director general de la Universidad Libre de Música (ULM), las diferencias entre la UdeG y una institución como la que preside se hallan en el “tipo de oferta” académica; así, “nosotros ofrecemos un programa orientado a la música popular contemporánea” y el de la máxima casa deestudios es “más formal” y, aunque la música comparta “la misma esencia”, hay cuestiones en las que “la popular es menos estricta que la formal, y ofrece mayores vías de expresión”, a lo que suma que la “actualización” de sus planes de estudio es algo que ha resultado “más atractivo para los jóvenes”.
De esta forma, la ULM –que este año ha ofertado su licenciatura en Interpretación y Producción...
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