ARTE

El arte como medio de desarrollo de la inteligencia
El arte como medio generador de gozo y asombro permite al niño <vivir naturalmente en el espacio ilimitado de una dimensión mágica sin tiempo, en donde todo es posible ya que no diferencia realidad, sueño y fantasía>. El dibujo, la música, la danza y otras expresiones artísticas ofrecen ese espacio mágico donde el niño es capaz dedescubrir el mundo interior de sus emociones.
La construcción de experiencias relacionadas con el arte requieren de un facilitador con destrezas en el tema, pero sobre todo, con sensibilidad artística. El gozo y el asombro, digámoslo así, son transmisibles.
La inteligencia musical, espacial y corporal cenestésica destacan entre las inteligencias múltiples asociadas a las bellas artes.
LAFINALIDAD DE LA EXPRESIÓN POR EL ARTE
¿Qué relación guarda la educación por el arte con el desarrollo integral del niño? Al respecto existen distintas respuestas que coinciden en que la educación por el arte apunta, además de la formación en sensibilidad estética, al desarrollo de la inteligencia, la creatividad, la afectividad y la moral.
La educación por el arte no intenta formar pequeños Da Vinci,Rafael, Botero, Rembrandt, Guayasamin, Kalo, Bach, Gardel o Parra. Más bien, pone énfasis en los procesos de expresión artística como espacios para:
Explorar, conocer y experimentar.
Integrar lo consciente y lo inconsciente
Combinar el proyecto y la intuición.
Despertar la capacidad de asombro, de gozo, de percepción y de expresión de lo bello.
En una experiencia artística el niño construye unnuevo significado a partir de sensaciones, percepciones y emociones inicialmente dispersas. El resultado final es más que un paso de ballet bien ejecutado, una melodía armónicamente entonada o una combinación adecuada de colores. Es, además de lo anterior, una experiencia interna que se consigue vivir y transmitir.
En la expresión artística y percepción estética prima lo personal, la capacidadde preguntar y hallar respuestas propias, de experimentar, de reconstruir y encontrar nuevas relaciones y de vivir a través de experiencias sensoriales.
LA EXPRESIÓN PERSONAL POR MEDIO DEL ARTE
Los diferentes medios de expresión artística son lenguajes de sentimientos, anhelos y deseos que permiten al niño identificarse con aspectos de la sensibilidad perceptiva.
La música es un lenguajeuniversal de melodías, ritmos y sonidos.
El dibujo y la escultura son lenguajes de formas, dimensiones, proporciones, colores y texturas.
La danza es un lenguaje corporal y cenestésico
Expresar la misma idea o emoción, en diferentes lenguajes artísticos, desarrollará la creatividad e imaginación de los niños.
EL ARTE COMO EXPRESIÓN DE LA LIBERTAD INDIVIDUAL
Todo niño es un artística en potencia,porque no limita sus expresiones a la técnica ni a la perfección, sino que inventa lo primero que le viene a la mente. Los facilitadores de procesos creativos deben favorecer en los niños el espíritu de libertad, por lo que evitaran la utilización de modelos preestablecidas y técnicas rígidas.
EL ARTE COMO MEDIO PARA EL DESARROLLO DE VALORES Y DE UN ESPÍRITU CRÍTICO
Cuando nos aproximamos a unaobra de arte, por ejemplo, una pieza musical, la analizamos desde nuestra subjetividad y establecemos un juicio de valor con respecto a ella: decidimos si nos gusta o no, si tiene armonía, si es bella o si expresa algo. El arte nos invita a ser críticos y a valorar.
Es importante que los niños tengan la oportunidad de acercarse a expresiones artísticas variadas, de diversos géneros, épocas,estilos y escuelas, para que eduquen su sensibilidad y criticidad artísticas. El facilitador debe favorecer estos acercamientos y dialogar con los niños sobre lo inesperado, lo inusual, lo diferente, lo audaz o cualquier cosa que lo haya impresionado.
PASOS PEDAGÓGICOS PARA LA EDUCACIÓN POR EL ARTE
Señalaremos tres principios básicos de la educación por el arte:
Desarrollo de la sensibilidad...