ARTE

 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

I.DATOS INFORMATIVOS:

1. I:E Parroquial: Diocesano “Santo Tomás de Valencia” 5. Tema: Charada de animales
2. Grado: 2° grado de educación primaria. 6. .Duración: 90
3. Área: Arte 7. Profesor: Magaly Quito Lázaro
4. Ciclo: III

II. APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRUCTURA DEL PROCESO
CAPACIDADES
CONTENIDOINDICADORES

Charada de animales
Expresión corporal.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PROCESO PEDAGÓGICO
ESTRATEGIAS
RECURSO
DURACIÓN
INICIO
La maestra les pedirá que adivinen que animal esta dramatizando.
¿me fue fácil adivinar de que animal se trataba?
¿Qué me ayudo adivinar de que animal se trataba?

10
PROCESO
La maestra pedirá los niños que se adivinan en 4 grupos.
Llamara unrepresentante por grupo y ella les mostrara la imagen del animal y sin hacer uso de la voz sino de su expresión corporal tratarán de decirle a sus compañeros que animal que animal es y ellos tendrán que adivinar.















70


SALIDA


Qué hemos aprendido?
¿Gracias a quién tienes este cuerpo?
¿Para qué nos sirve?

10










SESIÓN DEAPRENDIZAJE Nº 4

I.DATOS INFORMATIVOS:

1. I:E Parroquial: Diocesano “Santo Tomás de Valencia” 5. Tema: Hacemos dibujos con bolitas de crepe
2. Grado: 2° grado de educación primaria. 6. .Duración: 90
3. Área: Arte 7. Profesor: Magaly Quito Lázaro
4. Ciclo: III

II. APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRUCTURA DEL PROCESO
CAPACIDADES
CONTENIDO
INDICADORES
Expresa de manera espontaneasus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo.
Hacemos dibujos con bolitas de crepe

Confecciona su propio molde y las decorar con las bolitas de papel.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PROCESO PEDAGÓGICO
ESTRATEGIAS
RECURSO
DURACIÓN
INICIO
MOTIVACIÓN: Observan el dibujo preparado por la profesora, rellenado con bolitas de papel crepe.
SABERES PREVIOS:
¿Quéanimalito esta dibujado?
¿con esta rellenado?
CONFLICTO COGNITIVO:
Piensa en el animal que te gustaría decorar.

10
PROCESO
CONSTRCCIÓN DEL APRENDIZAJE
La maestra explica el procedimiento.
Los niños preparan sus materiales.



10






SALIDA


APLICACIÓN Y EVALUACIÓN.
Dibujan y decoran.
Culminado su trabajo lo ubican en el sector de arte para su exhibición y sus comentarios.

60





10

Qué hemosaprendido?
¿Cómo nos sentimos?











SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2

I.DATOS INFORMATIVOS:

1. I:E Parroquial: Diocesano “Santo Tomás de Valencia” 5. Tema: Elaboramos un Rosario- Misterio Gozoso.
2. Grado: 2° grado de educación primaria. 6. .Duración: 90 (viernes)
3. Área: Arte 7. Profesor: Magaly Quito Lázaro4. Ciclo: III

II. APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRUCTURA DEL PROCESO
CAPACIDADES
CONTENIDO
INDICADORES
Expresa de manera espontanea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo.
Elaboramos un Rosario- Misterio Gozoso.
Confeccionan un rosario con material reciclado teniendo en cuenta las instrucciones.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PROCESO PEDAGÓGICO
ESTRATEGIASRECURSO
DURACIÓN
INICIO
MOTIVACIÓN: La maestra un Rosario SABERES PREVIOS:
¿Cómo se llama el objeto que observas?
Para qué sirve?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Qué tipo de oración cuando rezamos el rosario?
Rosario.
10
PROCESO
CONSTRCCIÓN DEL APRENDIZAJE
La maestra explica la utilidad del Rosario el significado de una de sus cuentas.
Elaboraremos el rosario siguiendo las instrucciones.
El misterio querepresentaremos será el gozoso “momentos de alegría de la vida de Jesús”

Papel
Imagen de los misterios gozosos

10






SALIDA


APLICACIÓN Y EVALUACIÓN. Trabajo en grupo.
Continúan con su dibujo y el pintado de los misterios gozosos.

60





10

Qué hemos aprendido?
¿Cómo nos sentimos?










SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4

I.DATOS...