Arte

“INSTITUTO VIRGEN DE LA MEDALLA MILAGROSA”
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Cuadernillo actividades ingresantes 1º CBC

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¡¡¡¡BIENVENIDOS AL CICLO LECTIVO 2013!!!!



LENGUA Y LITERATURA


ACTIVIDADES DE LENGUA Y LITERATURA PARA LOS INGRESANTES DEL PRIMER AÑO DEL CBC.

PROF. Gabriel Giménez



Leer y resolverlas actividades.

Los dos conejos
Por entre unas matas
seguido de perros,
(no diré corría)
volaba un conejo.

De su madriguera
salió un compañero,
y le dijo: -Tente,
amigo, ¿qué es esto?

-¿Qué ha de ser? –responde-
sin aliento llego…
Dos pícaros Boxers
me vienen siguiendo.

-Sí –replica el otro-,
por allí los veo…
pero no son Boxers.
-Pues ¿qué son? –Dogos.

-¡Qué! ¿Dogosdices?
-Sí, como mi abuelo.
-Boxers y muy Boxers:
bien visto lo tengo.


-Son Dogos; vaya,
que no entiendes de eso.
-Son Boxers, te digo.
-Digo que Dogos -.

En esta disputa
llegaron los perros,
pillan descuidados
a mis dos conejos.

Los que por cuestiones
de poco momento
dejan lo que importa
llévense este ejemplo.












1. Busca las palabras subrayadas en eldiccionario.







2. Completa el crucigrama


1

2
3
4


1. Plural de planta que vive varios años y tiene tallo bajo, ramificado y leñoso.
2. Lo agarran, lo…
3. Debate, discusión.
4. Cueva en que habitan ciertos animales, especialmente los conejos


3. Responde:
a) ¿Por qué discutían los dos conejos?
b) ¿Qué hubieras hecho si los encuentras hablandoen ese momento? ¿Qué le dirías?
c) ¿Cuál es la enseñanza que deja esta fábula?


4. Adivinanzas:
a)
¡Amigos, a pensar!
Con tres letras, más un nombre,
todo lo puedes expresar.

b)
¿Quién es un viejo ligero
que es de cuatro movimientos
puesto en doce cimientos,
que a cualquiera pasajero
da más penas que contentos?

5. Explica con tus palabras qué significan estos dichospopulares:


a) En casa de herrero, cuchillo de palo.
b) Más vale pájaro en mano, que cien volando.
c) Quien siembra vientos, recoge tempestades.
d) Ojos que no ven, corazón que no siente.








6. Lee la poesía y busca en el diccionario las palabras subrayadas.
LXIII
Como enjambre de abejas irritadas,
de un obscuro rincón de la memoria
salen a perseguirnos los recuerdosde las pasadas horas.

Yo los quiero ahuyentar. ¡Esfuerzo tan inútil!
Me rodean, me acosan,
y unos tras otros a clavarme vienen
el agudo aguijón que el alma encona.
Gustavo Adolfo Bécquer. Poeta español (1836-1870)
7. Responde:
a) ¿Con qué compara el poeta al enjambre de abejas?
b) Marcar los verbos e indica a qué tiempo pertenecen.
c) ¿Qué es lo que el poeta quiere“ahuyentar”?

8. Resuelve los siguientes acertijos:

a) ¿Cuántos animales de cada especie llevó Moisés en el arca?

b) ¿Qué ciudad de cuatro letras está en el centro de la antigua Checoslovaquia?

9. Leer el texto y busca en el diccionario las palabras subrayadas.


10. Responde:
a) ¿En qué se parecen el Zorzalito y la Calandria?
b) ¿Qué consecuencias tuvo lo que dijo el Gorrión?
c)¿Por qué el Zorzalito no cantó más? ¿Cantaba mal?

11. Extraer del texto cuatro adjetivos

12. Realiza un cuadro detallando qué pájaros cantan bien y cuál mal

13. Explica con tus palabras la siguiente frase: “Los que entienden, que alaben a los que valen, no sea que vengan los que no valen y se hagan dueños del mundo”

14. Averiguar: ¿cuál es el zorzal? ¿Cuál es el gorrión?15. Escribe de qué trata el cuento teniendo en cuenta:
a) Situación inicial (¿Quiénes son los personajes, dónde estaban? ¿Qué estaban haciendo?)
b) Complicación (¿Cuál es el problema?)
c) Desenlace (¿Cómo se resuelve el problema? ¿Cómo termina el cuento?)








LENGUA EXTRANJERA: INGLES

ACTIVIDADES DE INGLES PARA LOS INGRESANTES DEL PRIMER AÑO...