Artecnologia Educacion
Páginas: 19 (4683 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2015
ARTE / TECNOLOGÍA / EDUCACIÓN
ARTECNOLOGÍA
EDUCACIÓN
LA DOCENCIA Y LA TECNOLOGÍA
LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
Y EL USO DE RECURSOS EN LA NUBE SON CADA VEZ MÁS COMUNES EN LAS AULAS
LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Y SU INTEGRACIÓN CON OTRAS TECNOLOGÍAS
QUE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PROVOCAN IMPACTOS TAMBIEN EN EL ARTE
ARTE Y TECNOLOGÍA: LA RELACIÓN SIMBIÓTICA QUE NOS DESCUBRE LOS SECRETOS DE LAEXISTENCIA
VIDEODANZA
PROCESOS DE LO INNOMBRABLE
ACERCAMIENTO A LAS PRÁCTICAS ARTÍSTICAS LIGADAS AL CUERPO Y TECNOLOGÍA
LIFESTYLE / GADGETS
ARTE / TECNOLOGÍA / EDUCACIÓN
EDITORIAL
ARTE / TECNOLOGÍA / EDUCACIÓN
ARTECNOLOGÍA
EDUCACIÓN
REVISTA INFORMATIVA SOBRE LAS ÚLTIMAS TENDENCIAS DEL ARTE Y LA TECNOLOGÍA
APLICADOS A LA EDUCACIÓN Y LA SOCIEDAD.
LA TECNOLOGIA NOS RODEA Y FORMA PARTE DE NUESTRA VIDACOTIDIANA, A
APORTADO GRADES BENEFICIOS DE COMINUCACIÓN A LA SOCIEDAD, EN CUALQUIER
CAMPO DISCIPLINARIO, SIENDO PARTE DE UNA ESTRATEGIA DE PROGRESO DE
TRANSFORMACIÓN EN EL ARTE.
TENEMOS EL DESAFIO DE ACTUALIZARNOS CONSTANTEMENTE EN CONOCIMIENTOS
RELACIONADOS CON LAS NUEVAS TECNOLOGíAS, LA OPORTUNIDAD
DE
DESARROLLAR. NUEVAS CAPACIDADES Y HABILIDADES PARA TRANMITIR NUESTRAS
IDEAS, ESTILOS YLENGUAJES PERSONALES.
LAS SIGUENTES PAGINAS NOS LLEVAN AL ENCUENTRO DE OBJETOS DE INNOVACIÓN
POR EL HOMBRE, PARA ENRIQUECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE
DENTRO DEL AULA DE CLASES Y LA PRODUCCIÓN EN LA DANZA, QUE SE CONJUNTA
EN ESTE NUMERO DE
CNOLOGÍA
.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO
FACULTAD DE BELLAS ARTES
LICENCIATURA EN DOCENCIA DEL ARTE
PRIMER SEMESTRE
TECNOLOGÍA APLICADA A LAEDUCACIÓN
MATERIA
JESÚS NOYOLA RESENDIZ
PROFESOR
FABIOLA EDITH MORENO LOBERA
ALUMNO
POR FABIOLA EDITH MORENO LOBERA
ARTE / TECNOLOGÍA / EDUCACIÓN
ÍNDICE
LA DOCENCIA Y LA TECNOLOGÍA
4
POR MIGUEL ANGEL FERRERAS Y AQUILES GAY
LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
Y EL USO DE RECURSOS EN LA NUBE SON CADA VEZ MÁS COMUNES EN LAS AULAS
5
POR GABRIELA CHÁVEZ
LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
7
Y SU INTEGRACIÓN CON OTRASDISCIPLINAS
QUE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PROVOCAN
IMPACTOS TEMBIEN EN EL ARTE
ARTE Y TECNOLOGÍA: LA RELACIÓN SIMBIÓTICA QUE NOS DESCUBRE LOS SECRETOS
DE LA EXISTENCIA
8
POR PIJAMASURF
VIDEODANZA
9
POR ELENA GARCÍA
PROCESOS DE LO INNOMBRABLE
ACERCAMIENTO A LAS PRÁCTICAS ARTÍSTICAS LIGADAS AL CUERPO Y TECNOLOGÍA
12
POR BRISA MP
LIFESTYLE / GADGETS
18
ARTE / TECNOLOGÍA / EDUCACIÓN
LADOCENCIA Y LA TECNOLOGÍA
Por Miguel Ángel Ferreras y Aquiles Gay
El mundo de hoy, consecuencia del desarrollo
tecnológico, plantea nuevas exigencias a la escuela y,
lógicamente, para evitar el analfabetismo tecnológico
y desarrollar la cultura tecnológica, debe incluir en su
currículo temas vinculados a este entorno creado por
el hombre (cómo es, para qué sirve, cómo se
construye y cómo se controla),de no hacerlo está
cerrando los ojos ante la realidad de este mundo
tecnológico e inconscientemente colaborando en la
perpetuación de una situación de desfasaje cultural
ante la nueva estructura social que está surgiendo
como consecuencia de la llamada Revolución
Científico-tecnológica.
Este desfasaje conduce, muchas veces, a la
incapacidad de comprender y por lo tanto de actuar
eficazmentefrente a las transformaciones que, debido
a la creciente globalización, nos impactan
cotidianamente.
La alfabetización en tecnología será por lo tanto una
de las prioridades de los sistemas educativos de los
países que pretendan un crecimiento económico y un
desarrollo social sustentable. La enseñanza de la
tecnología en la Educación General básica está
orientada a la Formación General (es decir estávinculada a aspectos culturales) y no a la Formación
Profesional; debido a esto, no hablamos de enseñanza
de la tecnología sino más bien de Educación
Tecnológica.
La educación tecnológica plantea un recorte del
campo disciplinar de la tecnología desde la óptica de
una Cultura Tecnológica.
Así como los alumnos aprenden (a través de la
biología, la geología, la física, la química, etc.) el...
ARTECNOLOGÍA
EDUCACIÓN
LA DOCENCIA Y LA TECNOLOGÍA
LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
Y EL USO DE RECURSOS EN LA NUBE SON CADA VEZ MÁS COMUNES EN LAS AULAS
LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Y SU INTEGRACIÓN CON OTRAS TECNOLOGÍAS
QUE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PROVOCAN IMPACTOS TAMBIEN EN EL ARTE
ARTE Y TECNOLOGÍA: LA RELACIÓN SIMBIÓTICA QUE NOS DESCUBRE LOS SECRETOS DE LAEXISTENCIA
VIDEODANZA
PROCESOS DE LO INNOMBRABLE
ACERCAMIENTO A LAS PRÁCTICAS ARTÍSTICAS LIGADAS AL CUERPO Y TECNOLOGÍA
LIFESTYLE / GADGETS
ARTE / TECNOLOGÍA / EDUCACIÓN
EDITORIAL
ARTE / TECNOLOGÍA / EDUCACIÓN
ARTECNOLOGÍA
EDUCACIÓN
REVISTA INFORMATIVA SOBRE LAS ÚLTIMAS TENDENCIAS DEL ARTE Y LA TECNOLOGÍA
APLICADOS A LA EDUCACIÓN Y LA SOCIEDAD.
LA TECNOLOGIA NOS RODEA Y FORMA PARTE DE NUESTRA VIDACOTIDIANA, A
APORTADO GRADES BENEFICIOS DE COMINUCACIÓN A LA SOCIEDAD, EN CUALQUIER
CAMPO DISCIPLINARIO, SIENDO PARTE DE UNA ESTRATEGIA DE PROGRESO DE
TRANSFORMACIÓN EN EL ARTE.
TENEMOS EL DESAFIO DE ACTUALIZARNOS CONSTANTEMENTE EN CONOCIMIENTOS
RELACIONADOS CON LAS NUEVAS TECNOLOGíAS, LA OPORTUNIDAD
DE
DESARROLLAR. NUEVAS CAPACIDADES Y HABILIDADES PARA TRANMITIR NUESTRAS
IDEAS, ESTILOS YLENGUAJES PERSONALES.
LAS SIGUENTES PAGINAS NOS LLEVAN AL ENCUENTRO DE OBJETOS DE INNOVACIÓN
POR EL HOMBRE, PARA ENRIQUECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE
DENTRO DEL AULA DE CLASES Y LA PRODUCCIÓN EN LA DANZA, QUE SE CONJUNTA
EN ESTE NUMERO DE
CNOLOGÍA
.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO
FACULTAD DE BELLAS ARTES
LICENCIATURA EN DOCENCIA DEL ARTE
PRIMER SEMESTRE
TECNOLOGÍA APLICADA A LAEDUCACIÓN
MATERIA
JESÚS NOYOLA RESENDIZ
PROFESOR
FABIOLA EDITH MORENO LOBERA
ALUMNO
POR FABIOLA EDITH MORENO LOBERA
ARTE / TECNOLOGÍA / EDUCACIÓN
ÍNDICE
LA DOCENCIA Y LA TECNOLOGÍA
4
POR MIGUEL ANGEL FERRERAS Y AQUILES GAY
LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
Y EL USO DE RECURSOS EN LA NUBE SON CADA VEZ MÁS COMUNES EN LAS AULAS
5
POR GABRIELA CHÁVEZ
LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
7
Y SU INTEGRACIÓN CON OTRASDISCIPLINAS
QUE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PROVOCAN
IMPACTOS TEMBIEN EN EL ARTE
ARTE Y TECNOLOGÍA: LA RELACIÓN SIMBIÓTICA QUE NOS DESCUBRE LOS SECRETOS
DE LA EXISTENCIA
8
POR PIJAMASURF
VIDEODANZA
9
POR ELENA GARCÍA
PROCESOS DE LO INNOMBRABLE
ACERCAMIENTO A LAS PRÁCTICAS ARTÍSTICAS LIGADAS AL CUERPO Y TECNOLOGÍA
12
POR BRISA MP
LIFESTYLE / GADGETS
18
ARTE / TECNOLOGÍA / EDUCACIÓN
LADOCENCIA Y LA TECNOLOGÍA
Por Miguel Ángel Ferreras y Aquiles Gay
El mundo de hoy, consecuencia del desarrollo
tecnológico, plantea nuevas exigencias a la escuela y,
lógicamente, para evitar el analfabetismo tecnológico
y desarrollar la cultura tecnológica, debe incluir en su
currículo temas vinculados a este entorno creado por
el hombre (cómo es, para qué sirve, cómo se
construye y cómo se controla),de no hacerlo está
cerrando los ojos ante la realidad de este mundo
tecnológico e inconscientemente colaborando en la
perpetuación de una situación de desfasaje cultural
ante la nueva estructura social que está surgiendo
como consecuencia de la llamada Revolución
Científico-tecnológica.
Este desfasaje conduce, muchas veces, a la
incapacidad de comprender y por lo tanto de actuar
eficazmentefrente a las transformaciones que, debido
a la creciente globalización, nos impactan
cotidianamente.
La alfabetización en tecnología será por lo tanto una
de las prioridades de los sistemas educativos de los
países que pretendan un crecimiento económico y un
desarrollo social sustentable. La enseñanza de la
tecnología en la Educación General básica está
orientada a la Formación General (es decir estávinculada a aspectos culturales) y no a la Formación
Profesional; debido a esto, no hablamos de enseñanza
de la tecnología sino más bien de Educación
Tecnológica.
La educación tecnológica plantea un recorte del
campo disciplinar de la tecnología desde la óptica de
una Cultura Tecnológica.
Así como los alumnos aprenden (a través de la
biología, la geología, la física, la química, etc.) el...
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