Artefactos Dialóicos
Páginas: 42 (10346 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2014
ARTEFACTOS DIALÓGICOS: UNA PROPUESTA PARA INTEGRAR LA
EDUCACIÓN DE ARTES MUSICALES Y VISUALES
DIALOGIC ARTIFACTS: A PROPOSAL TO INTEGRATE THE EDUCATION
OF MUSICAL AND VISUAL ARTS
Volumen 11, Número 2
pp. 1-29
Este número se publicó el 30 de agosto de 2011
Mario Arenas Navarrete
La revista está indexada en los directorios:
LATINDEX, REDALYC, IRESIE, CLASE, DIALNET, DOAJ,E-REVIST@S,
La revista está incluida en los sitios:
REDIE, RINACE, OEI, MAESTROTECA, PREAL, HUASCARAN, CLASCO
Los contenidos de este artículo están bajo una licencia Creative Commons
Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”
ARTEFACTOS DIALÓGICOS: UNA PROPUESTA PARA INTEGRAR LA
EDUCACIÓN DE ARTES MUSICALES Y VISUALES
DIALOGIC ARTIFACTS: A PROPOSAL TO INTEGRATE THEEDUCATION
OF MUSICAL AND VISUAL ARTS
Mario Arenas Navarrete1
Resumen: El propósito de este ensayo es realizar una propuesta para crear unidades de integración de artes
musicales y visuales a través de la participación de estudiantes desde 12 a 17 años de edad, aproximadamente, en
la creación de “Artefactos Dialógicos”, es decir, esculturas sonoras cinéticas e interactivas. La particularidad deestas
instalaciones-esculturas es que establecen y explicitan diversos tipos de diálogos con la naturaleza. Corresponden a
la cristalización de un proceso iniciado el año 1986 en el Departamento de Música de la Universidad de La Serena,
Chile, caracterizado por la defensa de la transversalidad disciplinar, en oposición al especialismo. Han participado
estudiantes universitarios y niños de suEscuela Experimental de Música; profesores, artistas visuales, compositores
e investigadores. La pretensión de que estudiantes construyan estos artefactos, conlleva cumplir como requisito, su
empoderamiento, el desarrollo de su capacidad de agencia y creatividad, para que, en colaboración con profesores
de diferentes asignaturas artísticas, científicas y humanísticas, incluyan en la miradaestética, la configuración
material y estructural de estos aparatos, integrando, así, racionalismo y expresividad. Todo ello, visualizado a través
del filtro epistémico que otorga la educación intercultural, de tal modo de atrapar y proyectar ancestros, gestos,
modos, iconografías,2 idiolectos,3 identidades y patrimonio.
Palabras clave: CREATIVIDAD,
INTERCULTURALIDAD.
EDUCACIÓN,
EDUCACIÓNARTÍSTICA,
PRODUCCIÓN
MUSICAL,
Abstract: In this essay, we propose to create units of integration of the musical and visual arts through the
participation of students ranging approximately from 12 to 17 years of age, for the creation of the "Dialogical Artifacts",
i.e., kinetic and interactive sound sculptures. The particularity of these artifacts lies on the fact that they establish andexplicit different types of dialogues with nature from a transversal perspective of the curriculum. This initiative was
taken for the first time in 1986 at the Music Department of the University of La Serena, Chile. It has counted with the
participation of University students, children of their Experimental School of Music; teachers, visual artists, composers
and researchers. The process ofconstruction of the artifacts is meant to foster students to empower themselves,
develop their capacity of agency and creativity, in collaboration with teachers from different artistic, scientific and
humanist subjects, and also, to include an aesthetical vision in the material configuration and structure of the devices,
thus integrating, rationalism and expression. All this, visualized throughan epistemological filter given by the
intercultural education to capture and project ancestors, gestures, ways, iconographies, idiolects, identities and
heritage.
Key words: CREATIVITY, EDUCATION, ARTS EDUCATION, MUSIC PRODUCTION, INTERCULTURALISM.
1
Académico Universidad de La Serena, Chile. Magister en Artes,
Universidad de Chile; Postítulo: Composición y Computación Musical,...
EDUCACIÓN DE ARTES MUSICALES Y VISUALES
DIALOGIC ARTIFACTS: A PROPOSAL TO INTEGRATE THE EDUCATION
OF MUSICAL AND VISUAL ARTS
Volumen 11, Número 2
pp. 1-29
Este número se publicó el 30 de agosto de 2011
Mario Arenas Navarrete
La revista está indexada en los directorios:
LATINDEX, REDALYC, IRESIE, CLASE, DIALNET, DOAJ,E-REVIST@S,
La revista está incluida en los sitios:
REDIE, RINACE, OEI, MAESTROTECA, PREAL, HUASCARAN, CLASCO
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Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”
ARTEFACTOS DIALÓGICOS: UNA PROPUESTA PARA INTEGRAR LA
EDUCACIÓN DE ARTES MUSICALES Y VISUALES
DIALOGIC ARTIFACTS: A PROPOSAL TO INTEGRATE THEEDUCATION
OF MUSICAL AND VISUAL ARTS
Mario Arenas Navarrete1
Resumen: El propósito de este ensayo es realizar una propuesta para crear unidades de integración de artes
musicales y visuales a través de la participación de estudiantes desde 12 a 17 años de edad, aproximadamente, en
la creación de “Artefactos Dialógicos”, es decir, esculturas sonoras cinéticas e interactivas. La particularidad deestas
instalaciones-esculturas es que establecen y explicitan diversos tipos de diálogos con la naturaleza. Corresponden a
la cristalización de un proceso iniciado el año 1986 en el Departamento de Música de la Universidad de La Serena,
Chile, caracterizado por la defensa de la transversalidad disciplinar, en oposición al especialismo. Han participado
estudiantes universitarios y niños de suEscuela Experimental de Música; profesores, artistas visuales, compositores
e investigadores. La pretensión de que estudiantes construyan estos artefactos, conlleva cumplir como requisito, su
empoderamiento, el desarrollo de su capacidad de agencia y creatividad, para que, en colaboración con profesores
de diferentes asignaturas artísticas, científicas y humanísticas, incluyan en la miradaestética, la configuración
material y estructural de estos aparatos, integrando, así, racionalismo y expresividad. Todo ello, visualizado a través
del filtro epistémico que otorga la educación intercultural, de tal modo de atrapar y proyectar ancestros, gestos,
modos, iconografías,2 idiolectos,3 identidades y patrimonio.
Palabras clave: CREATIVIDAD,
INTERCULTURALIDAD.
EDUCACIÓN,
EDUCACIÓNARTÍSTICA,
PRODUCCIÓN
MUSICAL,
Abstract: In this essay, we propose to create units of integration of the musical and visual arts through the
participation of students ranging approximately from 12 to 17 years of age, for the creation of the "Dialogical Artifacts",
i.e., kinetic and interactive sound sculptures. The particularity of these artifacts lies on the fact that they establish andexplicit different types of dialogues with nature from a transversal perspective of the curriculum. This initiative was
taken for the first time in 1986 at the Music Department of the University of La Serena, Chile. It has counted with the
participation of University students, children of their Experimental School of Music; teachers, visual artists, composers
and researchers. The process ofconstruction of the artifacts is meant to foster students to empower themselves,
develop their capacity of agency and creativity, in collaboration with teachers from different artistic, scientific and
humanist subjects, and also, to include an aesthetical vision in the material configuration and structure of the devices,
thus integrating, rationalism and expression. All this, visualized throughan epistemological filter given by the
intercultural education to capture and project ancestors, gestures, ways, iconographies, idiolects, identities and
heritage.
Key words: CREATIVITY, EDUCATION, ARTS EDUCATION, MUSIC PRODUCTION, INTERCULTURALISM.
1
Académico Universidad de La Serena, Chile. Magister en Artes,
Universidad de Chile; Postítulo: Composición y Computación Musical,...
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