Artes 2

Páginas: 3 (529 palabras) Publicado: 26 de marzo de 2015
Análisis de un caso

Introducción

En esta actividad se nos pidió hacer análisis de un caso determinado, el cual fue un problema entre dos facultades por la elección de su mascota (el búho), lascuales fueron la Facultad de Ciencias Químicas (FCQ) y la Facultad de Derecho (FACDYC).

Análisis

FCQ y FACDYC entró en una controversia por la elección de su mascota, ya que el búho fue elegido por lafacultad de derecho y años después (1948) la facultad de químicas también eligió este singular animalito para representar a su facultad, en ese momento se formó una comisión dictaminadora y tenían quecomprobar con la historia por qué debían quedarse con el búho cada facultad.

La justificación de la facultad de Derecho se apoyó en un escritor que ejercía en derecho. Que cuando había discrepanciasentre los animalitos, estos consultaban al búho o tecolote, por considerarlo el más inteligente.

La justificación de la facultad de Químicas fue que conectaba más con la carrera de Química por surepresentación a la alquimia como origen de la brujería. Por lo tanto tenían más derecho a usarlo como símbolo para la F.C.Q.

Preguntas Anexo 3

¿Por qué los equipos deportivos universitarios tienenuna mascota?
R=Porque buscan demostrar su autenticidad e identidad que los represente además de un logo.
¿Por qué la mayoría de las mascotas son animales?
R= Porque los animales tienen ciertascaracterísticas, que se llega a conectar con lo que estudian, y además con las cuales se sienten identificados
¿Qué elementos se toman en cuentan para elegir la mascota?
R=Las características como podría serlaforma en que viven los animales, o sus cualidades fisicas

¿ Si se tuviera que elegir una mascota para tú equipo ¿cuál elegirías y por qué?
R=En este caso elegiría a mi animal favorito, el toro, yome considero una persona fuerte no en cuanto al físico, si no en lo interno, además de que es mi sigo del zodiaco y pues si estuviera en mis manos elegir si duda alguna seria el toro sobre las...
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