Artes auditivas

Artes auditivas
La audición activa se define como la acción de escuchar, de estar atento.  De ahí que la primera fase para toda audición musical es desarrollar la capacidad auditiva para poderpercibir , asimilar, comprender y, en definitiva,  gozar con la música. 
Autores como Hemsy de Gainza, Ibuka o Suzuki afirman que el feto en alto nivel de gestación es capaz de captar sonidos delexterior.  Opinan que una vez que el niño nace es conveniente seguir educando el oído para lograr un desarrollo adecuado a lo largo de su vida. 
Otto Karoly, comenta en su libro ”Introducción ala música”:”que la educación musical comienza nueve meses antes del nacimiento del niño”. 
Que un niño llegue a ser consciente de los sonidos que le rodean y posteriormente llegue a gozar con ellos, depende de lasexperiencias y de la preparación auditiva que el niño haya recibido antes de nacer y durante su desarrollo en el seno familiar, social y escolar. Por tanto podemos decir que escuchamos música segúnnuestras características personales y socio – culturales. 
 Sin olvidar que la música es expresión y comunicación, cuanto mayor sea el desarrollo auditivo de una persona, mejores serán sus habilidadescomunicativas y receptivas, tanto musicales como extramusicales.Todo ello se consigue siempre que la audición se trabaje de forma activa, en la que el alumno/a vivencie y protagonice, de diversasmaneras, cada una de las audiciones. 
Hasta ahora la audición en el aula se consideraba meramente receptiva, pero con la incorporación de las nuevas pedagogías musicales se ha comprobado la importanciade la audición musical activa, entendiendo actividad no sólo como movimiento, sino también como actividad cognitiva y emocional. Solo de este modo podremos conseguir que la música escuchada seintegre, de manera significativa, en la memoria de los niños/as. 
Los maestros y maestras de música trabajamos siempre la audición, a través de todas las actividades: cuando cantamos, cuando realizamos...