Artes plasticas
Páginas: 4 (832 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2014
DISEÑO CURRICULAR DE ARTES PLASTICAS
La transformación educativa tiene núcleos muy definidos que no siempre ponemos en su debido relieve para orientar con claridad “El trabajo transformadorde la educación y la enseñanza”.
Venimos de un sistema fuertemente enciclopedista, donde la información, además, a tenido de hecho a la fragmentación de la realidad y la excesiva formalización de loscontenidos plasmados en programas cada vez mas alejadas de la realidad, es el caso del área de DISEÑO, EXPRESION y CREATIVIDAD, que expresa la belleza como producto del ser humano y de carácterambiental, que en cierto modo condicionan el sentido y la forma de las obras artísticas y técnicas, realizadas en una época determinada de la historia. “Leer-entender- apreciar-gozar “, estas actividadestienden a la formación integral y el desarrollo del sentido estético, del buen gusto y la imaginación.
1.- MARCO CONCEPTUAL.- El “Diseño, expresión y creatividad” es el lenguaje visual: laobservación y la integración en el entorno permitirán al estudiante el desarrollo del lenguaje plástico-visual favoreciendo la representación y creación de formas e imágenes, teniendo en cuentacaracterísticas básicas como el espacio y volumen, acciones que promoverán la expresión de ideas, sentimientos y emociones a través de creaciones autenticas y libres.
2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA: Cualquierobjeto que se fabrique previamente es diseñado, proyectado y calculado, de ahí la importancia de una ortografía del Dibujo lineal y estudio razonado de las formas geométricas, para la buenarealización de PLANOS; así dando paso a múltiples profesiones que requieren del DIBUJO TECNICO NORMALIZADO.
El DIBUJO es un lenguaje grafico universal, larepresentación articulada y relacionada de la geometría, física y ciencias exactas; que cuando es método convencional se la llama DIBUJO TECNICO, pero efectuado con la impresión de los sentidos es el...
La transformación educativa tiene núcleos muy definidos que no siempre ponemos en su debido relieve para orientar con claridad “El trabajo transformadorde la educación y la enseñanza”.
Venimos de un sistema fuertemente enciclopedista, donde la información, además, a tenido de hecho a la fragmentación de la realidad y la excesiva formalización de loscontenidos plasmados en programas cada vez mas alejadas de la realidad, es el caso del área de DISEÑO, EXPRESION y CREATIVIDAD, que expresa la belleza como producto del ser humano y de carácterambiental, que en cierto modo condicionan el sentido y la forma de las obras artísticas y técnicas, realizadas en una época determinada de la historia. “Leer-entender- apreciar-gozar “, estas actividadestienden a la formación integral y el desarrollo del sentido estético, del buen gusto y la imaginación.
1.- MARCO CONCEPTUAL.- El “Diseño, expresión y creatividad” es el lenguaje visual: laobservación y la integración en el entorno permitirán al estudiante el desarrollo del lenguaje plástico-visual favoreciendo la representación y creación de formas e imágenes, teniendo en cuentacaracterísticas básicas como el espacio y volumen, acciones que promoverán la expresión de ideas, sentimientos y emociones a través de creaciones autenticas y libres.
2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA: Cualquierobjeto que se fabrique previamente es diseñado, proyectado y calculado, de ahí la importancia de una ortografía del Dibujo lineal y estudio razonado de las formas geométricas, para la buenarealización de PLANOS; así dando paso a múltiples profesiones que requieren del DIBUJO TECNICO NORMALIZADO.
El DIBUJO es un lenguaje grafico universal, larepresentación articulada y relacionada de la geometría, física y ciencias exactas; que cuando es método convencional se la llama DIBUJO TECNICO, pero efectuado con la impresión de los sentidos es el...
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