Artes plasticas
Páginas: 12 (2966 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2010
UTILIZACIÓN DE ORDENADOR PARA EL DESARROLLO DE LA VISUALIZACIÓN ESPACIAL
(DIBUJO TÉCNICO_4º DE SECUNDARIA)
CAPITULO I
JUSTIFICACIÓN, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN
1. INTRODUCCIÓN.
La visualización espacial poco desarrollada, llevo siempre a problemas de comprensión en el lenguaje y su representación espacial. Por ese motivo meinteresa estudiar los mejores procedimientos que ayuden a solucionar este problema.
Con la introducción de los ordenadores en las unidades educativas y la aparición de programas se podrían ampliar las posibilidades didácticas.
Originalmente la informática estaba solamente al servicio de unos cuantos expertos en la materia, necesitábamos tener conocimientos de algún lenguaje de programaciónpara usar el ordenador de una forma correcta, y por otro lado nos resultaba compleja la representación de dibujos geométricos.
El presente trabajo de investigación pasa por analizar las ventajas del uso del ordenador en el aula en general, y en la materia de Educación Plástica (concretamente Dibujo Lineal y los sistemas de representación).
Adquiere importancia el uso de programasinformáticos y el ordenador que ayuden a profesor reduciendo tiempos de ejecución y sus actividades
2. JUSTIFICACIÓN:
Tenemos por un lado la introducción de la informática, que es un hecho que se va consolidando y por otro, el desarrollo de los programas que facilitan cada día más el trabajo tanto al profesor como al alumno. Esto hace que nos planteemos en este trabajo de investigación lo que estaherramienta puede aportar al desarrollo de capacidades como la utilización del ordenador para el desarrollo de la visualización espacial con la ayuda de determinados problemas.
El ordenador frente a la enseñanza tradicional tiene algunas ventajas como: simplificar las tareas repetitivas, almacena una gran cantidad de material y proporciona velocidad de realización de actividades, crear unmaterial pedagógico al servicio de los alumnos con dificultades, que les permita asimilar los contenidos referidos a los sistemas de representación. Aprovechando la velocidad y la practicidad del ordenador crearemos un material mas atractivo, cómodo y fácil de utilizar, que los tradicionales cuadernos de trabajo con los instrumentos como las escuadras y demás.
Si logramos que los alumnos condificultades o falta de interés por el dibujo lineal se aproximen a la representación axonométrico y diédrico por la vía del ordenador, conseguiremos introducirles en un área que por sí misma aumentará el interés, el análisis y la capacidad espacial. Utilizando la metodología adecuada el alumno podrá comprobar que el dibujo técnico, lejos de ser una materia árida y de difícil alcance, se trata de unlenguaje con muchas posibilidades para su futuro. La realización de una serie de actividades por ordenador facilitara la visualización espacial para los alumnos, y se convertirá en una herramienta de ayuda importante para el proceso de aprendizaje.
La visualización espacial es un factor de la inteligencia espacial que puede desarrollarse en aquellos alumnos que no posean de forma innata, ya queexiste una interacción ente el aprendizaje de la geometría descriptiva y el factor del uso del ordenador.
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Hoy en día el medio informático es parte del cotidiano vivir, saber que los estudiantes pasan más tiempo al frente de un ordenador que en el escritorio ya empolvado, usan tanto el medio informático como medio de información o de ocio, chatear, navegarsin un objetivo concreto o correcto, etc.
El ordenador pude ser una herramienta muy útil en la educación y muy perjudicial a su vez, la importancia que los alumnos le dan a este medio tendrían que ser canalizadas con un fin educativo. No es una tarea sencilla, mas al contrario, es superar una serie de barreras desde lo conceptual hasta la compresión.
Estas características que son...
(DIBUJO TÉCNICO_4º DE SECUNDARIA)
CAPITULO I
JUSTIFICACIÓN, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN
1. INTRODUCCIÓN.
La visualización espacial poco desarrollada, llevo siempre a problemas de comprensión en el lenguaje y su representación espacial. Por ese motivo meinteresa estudiar los mejores procedimientos que ayuden a solucionar este problema.
Con la introducción de los ordenadores en las unidades educativas y la aparición de programas se podrían ampliar las posibilidades didácticas.
Originalmente la informática estaba solamente al servicio de unos cuantos expertos en la materia, necesitábamos tener conocimientos de algún lenguaje de programaciónpara usar el ordenador de una forma correcta, y por otro lado nos resultaba compleja la representación de dibujos geométricos.
El presente trabajo de investigación pasa por analizar las ventajas del uso del ordenador en el aula en general, y en la materia de Educación Plástica (concretamente Dibujo Lineal y los sistemas de representación).
Adquiere importancia el uso de programasinformáticos y el ordenador que ayuden a profesor reduciendo tiempos de ejecución y sus actividades
2. JUSTIFICACIÓN:
Tenemos por un lado la introducción de la informática, que es un hecho que se va consolidando y por otro, el desarrollo de los programas que facilitan cada día más el trabajo tanto al profesor como al alumno. Esto hace que nos planteemos en este trabajo de investigación lo que estaherramienta puede aportar al desarrollo de capacidades como la utilización del ordenador para el desarrollo de la visualización espacial con la ayuda de determinados problemas.
El ordenador frente a la enseñanza tradicional tiene algunas ventajas como: simplificar las tareas repetitivas, almacena una gran cantidad de material y proporciona velocidad de realización de actividades, crear unmaterial pedagógico al servicio de los alumnos con dificultades, que les permita asimilar los contenidos referidos a los sistemas de representación. Aprovechando la velocidad y la practicidad del ordenador crearemos un material mas atractivo, cómodo y fácil de utilizar, que los tradicionales cuadernos de trabajo con los instrumentos como las escuadras y demás.
Si logramos que los alumnos condificultades o falta de interés por el dibujo lineal se aproximen a la representación axonométrico y diédrico por la vía del ordenador, conseguiremos introducirles en un área que por sí misma aumentará el interés, el análisis y la capacidad espacial. Utilizando la metodología adecuada el alumno podrá comprobar que el dibujo técnico, lejos de ser una materia árida y de difícil alcance, se trata de unlenguaje con muchas posibilidades para su futuro. La realización de una serie de actividades por ordenador facilitara la visualización espacial para los alumnos, y se convertirá en una herramienta de ayuda importante para el proceso de aprendizaje.
La visualización espacial es un factor de la inteligencia espacial que puede desarrollarse en aquellos alumnos que no posean de forma innata, ya queexiste una interacción ente el aprendizaje de la geometría descriptiva y el factor del uso del ordenador.
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Hoy en día el medio informático es parte del cotidiano vivir, saber que los estudiantes pasan más tiempo al frente de un ordenador que en el escritorio ya empolvado, usan tanto el medio informático como medio de información o de ocio, chatear, navegarsin un objetivo concreto o correcto, etc.
El ordenador pude ser una herramienta muy útil en la educación y muy perjudicial a su vez, la importancia que los alumnos le dan a este medio tendrían que ser canalizadas con un fin educativo. No es una tarea sencilla, mas al contrario, es superar una serie de barreras desde lo conceptual hasta la compresión.
Estas características que son...
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