ARTES PRO

Páginas: 4 (924 palabras) Publicado: 15 de octubre de 2015
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE







PROYECTO DE ARTES








JENNIFER MORALES NAICIPE

LAURA XIMENA MATOMA








LUIS FERNANDO OVALLE






EDUCACION ARTISTICA






1102





30 DESEPTIEMBRE DE 2015
IBAGUE- TOLIMA
PROYECTO ARTISTICO CULTURAL
Justificación:
El canto no es solo aprender canciones sino que constituye un aspecto importante en la formación integral del niño/a, como: Eldescubrimiento de las posibilidades de la voz. El desarrollo de las cualidades vocales. Los hábitos de la educación vocal (respiración, articulación, emisión)
Este proyecto se realiza con el fin de dar aconocer nuestras habilidades vocales. También nos permite adéntranos más en el campo social, permite reconocer mi lugar en el mundo, desarrollar una iniciativa, aptitudes personales, confianza en símismo, cooperación y capacidades que me coloquen en iguales condiciones que al resto.
Objetivos:
Lograr que los alumnos desarrollen sus habilidades, y así se sientan seguros de lo que saben.Impulsar al alumno mediante el canto, creando espacios de expresión artística como parte del desarrollo individual como persona.
Comunicar un mensaje, además de ser un medio por el cual se puede expresarsentimientos y emociones.

Metodología:
Para el proyecto de canto, procederemos a interpretar; una canción del folclor colombiano, y dos de rock alternativo. Estas fueron escogidas a gusto de losintérpretes; las cuales son:

Folclor colombiano:
Qué Bonita Es Esta Vida

interprete: Jorge Celedon
Me gusta el olor que tienen la mañana 
me gusta el primer traguito de café 
sentir como el sol seasoma en mi ventana 
y me llena la mirada, de un hermoso amanecer. 
Me gusta escuchar la paz de las montañas 
mirar los colores del atardecer 
sentir en mis pies la arena de la playa 
y lo dulce de lacaña, cuando beso a mi mujer. 

Se, sé que el tiempo lleva prisa, pa' borrarme de la lista, pero yo le digo que. 

Ay, qué bonita es esta vida 
aunque a veces duela tanto 
y a pesar de los pesares ...
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