artes visuales de teatro y danza

Educación Artística
Artes Visuales
Artes Escénicas: Teatro y Danza
Programa de Estudio
Tercer o Cuarto Año Medio
Formación Diferenciada
Humanístico-Científica

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Tercer o Cuarto Año Medio Educación Artística Ministerio de Educación

Artes Escénicas
Teatro
Programa de Estudio
Plan Diferenciado
Tercer o Cuarto Año Medio

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Tercer o Cuarto Año Medio Educación ArtísticaMinisterio de Educación

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Tercer o Cuarto Año Medio Educación Artística Ministerio de Educación

Presentación

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Objetivos fundamentales

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Contenidos mínimos obligatorios

13

Objetivos Fundamentales Transversales y su presencia en el programa

14

Cuadro sinóptico de las unidades, contenidos y distribución temporal

15

Unidad 1: Explorando el lenguaje de laexpresión dramática

16

Expresión

18

Dramatización

26

Unidad 2: Conociendo el arte del Teatro

36

Trabajo en equipo

38

Puesta en escena

51

Anexo 1: Evaluación

63

Anexo 2: Pedagogia Teatral: metodología activa en el aula

67

Anexo 3: Desarrollo del Teatro en Chile

75

Bibliografía

99

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Tercer o Cuarto Año Medio Educación Artística Ministerio deEducación

Tercer o Cuarto Año Medio Educación Artística Ministerio de Educación

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Presentación

EL TEATRO, COMO MANIFESTACIÓN ARTÍSTICA, es
inherente a todas las culturas por su origen ritual y profundo sentido lúdico. Desde el
principio de los tiempos y con diferentes grados de conciencia, el arte dramático ha brindado
a la humanidad la oportunidad gestual y oral
de comunicarse,ofreciéndole un espejo para mirar su imagen y un escenario para representar
la realidad de todas las épocas y espacios propios del ser humano, constituyéndose como un
recurso que ha jugado un rol significativo en
los procesos de autoconstrucción de las personas, las sociedades y las culturas.
En el contexto escolar, la expresión dramática conduce a los estudiantes a tomar
conciencia de susposibilidades artístico teatrales, en medio del devenir histórico de la
globalización que vuelve compleja la reflexión
acerca de la realidad, de su esencia y de la búsqueda de sentido que caracteriza el período de
la adolescencia.
Por otro lado, el arte teatral es sinónimo de
comunicación, acción y ficción, articulándose
como un lenguaje simbólico que activa las capacidades de obser vación,imaginación y
socialización. Representar es convertirse en otro,
permite aventurarse a experimentar modelos de
identificación personal, invitando al autoconocimiento, llamando a incorporar la existencia de
otros al mundo individual y facilitando el desarrollo de las destrezas de hombres y mujeres para
adaptarse con flexibilidad a situaciones nuevas,
imprevistas y progresivamente desafiantes.El teatro, entendido como arte en sí mismo o como herramienta pedagógica al servicio
de otros sectores curriculares, permite con su
práctica integrar intelecto, cuerpo y afectividad,

desarrollando la sensibilidad y las habilidades
sociales de los seres humanos y cooperando significativamente con la formación integral de los
estudiantes, al motivarlos a vivenciar la representación de lavida para aprender.
Por otro lado, la educación y el teatro experimentan cada día con mayor fuerza la
necesidad de compartir un espacio común de
pensamiento y acción para responder a las interrogantes que se plantean desde el marco
institucional, ya que nos encontramos en un
contexto en el cual el sistema educativo se configura como eje del desarrollo global y agente
cautelador de laidentidad de los pueblos.
La representación teatral posee el don de
hacer interactuar diferentes códigos artísticos,
respetando sus propios lenguajes, con el objeto
de producir un discurso propio con múltiples
portales de acceso de orden sensorial, afectivo,
intelectual y valórico. Desde el origen podemos
deducir el enorme potencial integrador que
posee el arte del teatro como mediador de la...