Artes visuales.puntos y líneas en el nivel inicial

FUNDAMENTACION

La línea

▪ La línea como lenguaje visual primario evoluciona en la representación gráfica de forma paralela al desarrollo cognitivo y motor del niño

▪ Para la adquisiciónde la coordinación motora y espacial se plantearán ejercicios que trabajen el músculo flexor y el pulgar para la destreza de aprehensión del elemento que sujeten

▪ Ejercicios dirigidos a laadquisición de destrezas motoras:

- Ejercicios direccionales: reseguir formas, punzando, dibujando.

- Ejercicios lineales: impresión de elementos que sólo marquen una línea o un contorno,observando así las formas reflejadas, con pintura de dedos, con ceras,y distintos materiales.

▪ Estudio de la línea verla no sólo como una destreza manual, sino como un mecanismo importante parala expresividad. El trazo da idea de movimiento, fuerza, dramatismo, dolor, ...

▪ El valor del trazo como forma de expresividad evoluciona paralelamente a la coordinación mental y motora

▪Desde la primera etapa del garabateo, el niño utiliza la línea como primera forma de expresión.

▪ Tipos de líneas:

- Horizontales: corresponden a composiciones horizontales. Las máscaracterísticas son las llamadas línea base y línea del cielo, división del papel arriba y abajo

- Verticales: corresponden a los objetos que están en composición vertical. Marcan las divisiones enel papel del espacio en derecha e izquierda

- Diagonales: pueden crear un equilibrio de arriba-abajo y de derecha-izquierda. Se pueden utilizar solas o para crear diseños, formas tejados,velas, …

- Otras líneas: curvas, zig-zag, espirales,...

Objetivos Generales

▪ “Desarrollar la capacidad de representar de forma personal y creativa distintos aspectos de la realidadvivida o imaginada y expresarlos a través de las posibilidades simbólicas del juego y otras formas de representación y expresión habituales”

▪ El desarrollo de la coordinación óculo-manual y la...