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LA MATEMATICAS Y EL CÁLCULO MENTAL EN LA ESCUELA PRIMARIA
En los Planes y Programas de Estudio de 2011, la disciplina de las matemáticas se ubica en el campo de formación Pensamiento matemático,con el objetivo de adoptar diversas “miradas” para entender entornos sociales, resolver problemas y fomentar el interés por las Matemáticas a lo largo de la vida. El propósito es que las orientacionespedagógicas y didácticas destaquen el pensamiento matemático en estrecha relación con el desarrollo de competencias, el cumplimiento de estándares y la adopción del enfoque didáctico.
Los procesosdel pensamiento matemático se llevan a cabo en el curso de una relación social, con la intención de producir aprendizajes; es decir, una relación que trata de aquello que los profesores se proponenenseñar en Matemáticas y aquello que efectivamente sus alumnos son susceptibles de aprender en ambientes específicos. (Una situación de aprendizaje debe entenderse como el diseño didáctico intencional quelogre involucrar al estudiante en la construcción de conocimiento). No toda actividad en sí representa una situación de aprendizaje, lo será sólo en la medida que permita al estudiante encarar undesafío con sus propios medios, el desafío habrá de ser para el alumno una actividad que le permita movilizar sus conocimientos de base, previamente adquiridos, así como la construcción de un discursopara el intercambio que favorezca la acción. El reto del diseño didáctico consiste en lograr que el estudiante enfrente el problema o el desafío y pueda producir una solución, en la que confíe. Aunquesu solución sea errónea, en ese momento, estará en condiciones de aprender.
El enfoque didáctico de las matemáticas permite a los individuos enfrentar con éxito los problemas de la vida cotidianadependiendo en gran parte de los conocimientos adquiridos y de las habilidades y actitudes desarrolladas durante la Educación Básica. La experiencia que vivan los alumnos al estudiar matemáticas en...