ARTES

De acuerdo a los requerimientos y características del instrumento elegido, se procede a
redactar preguntas, enunciados, problemas o situaciones, según proceda, que en la
aplicación del instrumento proporcionen información acerca de los contenidos de
evaluación y permitan obtener la evidencia requerida.

En la redacción de reactivos se debe tener cuidado en los siguientes aspectos:• Utilizar un lenguaje comprensible para los participantes.
• Redactar de manera clara y sencilla evitando la utilización de negaciones.
• Cada reactivo debe referirse sólo a una característica a evaluar.
• Los reactivos deben considerar sólo una respuesta, expresión o demostración
posible.
• Los reactivos deben ser precisos, que no se presten a interpretaciones o
ambigüedades.

Alfinalizar los reactivos es conveniente verificar:

• Si cubren exhaustivamente todo lo referido a la columna de contenidos de
evaluación.
• Si son adecuados a las evidencias que queremos recopilar o al nivel de ejecución
del objetivo de aprendizaje.
• Si son adecuados a la técnica elegida.
• Si son adecuados al instrumento elegido.
• Si cubren exhaustivamente todo lo referido a lacolumna de contenidos de
evaluación.
• Si son adecuados a las evidencias que queremos recopilar o al nivel de ejecución
del objetivo de aprendizaje.
• Si son adecuados a la técnica elegida.
• Si son adecuados al instrumento elegido.
• Si cubren exhaustivamente todo lo referido a la columna de contenidos de
evaluación.
• Si son adecuados a las evidencias que queremos recopilar o alnivel de ejecución
del objetivo de aprendizaje.
• Si son adecuados a la técnica elegida.
• Si son adecuados al instrumento elegido.
• Si cubren exhaustivamente todo lo referido a la columna de contenidos de
evaluación.
• Si son adecuados a las evidencias que queremos recopilar o al nivel de ejecución
del objetivo de aprendizaje.
• Si son adecuados a la técnica elegida.
• Si sonadecuados al instrumento elegido.
• Si cubren exhaustivamente todo lo referido a la columna de contenidos de
evaluación.
• Si son adecuados a las evidencias que queremos recopilar o al nivel de ejecución
del objetivo de aprendizaje.
• Si son adecuados a la técnica elegida.
• Si son adecuados al instrumento elegido.
• Si cubren exhaustivamente todo lo referido a la columna decontenidos de
evaluación.
• Si son adecuados a las evidencias que queremos recopilar o al nivel de ejecución
del objetivo de aprendizaje.
• Si son adecuados a la técnica elegida.
• Si son adecuados al instrumento elegido.
• Si cubren exhaustivamente todo lo referido a la columna de contenidos de
evaluación.
• Si son adecuados a las evidencias que queremos recopilar o al nivel deejecución
del objetivo de aprendizaje.
• Si son adecuados a la técnica elegida.
• Si son adecuados al instrumento elegido.
• Si cubren exhaustivamente todo lo referido a la columna de contenidos de
evaluación.
• Si son adecuados a las evidencias que queremos recopilar o al nivel de ejecución
del objetivo de aprendizaje.
• Si son adecuados a la técnica elegida.
• Si son adecuados alinstrumento elegido.
• Si cubren exhaustivamente todo lo referido a la columna de contenidos de
evaluación.
• Si son adecuados a las evidencias que queremos recopilar o al nivel de ejecución
del objetivo de aprendizaje.
• Si son adecuados a la técnica elegida.
• Si son adecuados al instrumento elegido.
• Si cubren exhaustivamente todo lo referido a la columna de contenidos deevaluación.
• Si son adecuados a las evidencias que queremos recopilar o al nivel de ejecución
del objetivo de aprendizaje.
• Si son adecuados a la técnica elegida.
• Si son adecuados al instrumento elegido.
• Si cubren exhaustivamente todo lo referido a la columna de contenidos de
evaluación.
• Si son adecuados a las evidencias que queremos recopilar o al nivel de ejecución
del...