Arteterapia … “¿Abrimos La Puerta Para Ir A Jugar...?”

TALLER: “¿Abrimos la puerta para ir a jugar...?”
“La estimulación de destrezas lúdicas abre las puertas al lenguaje en niños con deficiencias visuales”.

Fundamentación.
Los niños juegansimplemente por placer y no con un objetivo definido, por medio de sus juegos ellos aprenden numerosas habilidades. Los juegos de fantasía, pretender, interactuar con otros, movimientos de cuerpo yexploración de su medio les ofrecen muchas oportunidades de la vista yo con incapacidades múltiples necesitan aprender”como” jugar con sus juguetes y juegos de manera adecuada, ya que ellos no pueden observarpara aprender.
Muchos juegos infantiles alientan a los niños a desarrollar los conceptos de cognición básicos (reconocimiento de letras, los números, los colores, las formas, las texturas) al mismotiempo que enseñan habilidades sociales, relacionarse con otros niños de su misma edad y participar en actividades de grupo.
“El niño ciego adquiere las relaciones espaciales a través de su propiaactividad
(Comparando sus experiencias, integrando sus distintas modalidades sensoriales y reconociéndose a sí mismo como causa de determinados efectos sobre los objetos). A través de sus conductas automotivadas, los niños ciegos pueden experimentarse como capaces de explorar y superar dificultades por si mismos, conceptos que serán la base de su posterior independencia” (González y Boudet, 1993).Este proyecto se pensó para estimular a través del juego el lenguaje en el niño disminuido visual.
Se estimulara la destreza lúdica de la siguiente manera:
a) 1 Etapa:
Destrezas de juegosensorio motor:
Debido a la falta o déficit de visión para que los niños logren adquirir estas destrezas motrices deben utilizar al máximo el resto de sus sentidos para lo cual se abordaranactividades de integración sensorial con el fin de desarrollar la percepción, lograr la síntesis de los datos sensoriales, generar respuestas motrices adecuadas, interactuar apropiadamente con el medio y...