articulación de la educacion basica

LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Las demandas de las sociedades contemporáneas como la incertidumbre, el riesgo y la complejidad son el marco contextual en el que se desarrolla el acuerdo por el que se establece la articulación de la educación básica.
La Reforma de Educación Básica tiene un vínculo de continuidad que integra una suma de esfuerzos precedentes. En casa reforma el valorfundamental ha sido el compromiso que los maestros asumen y el respaldo de la sociedad, lo que ha permitido que tengamos un sistema educativo nacional que ha tenido la capacidad de crecer en cobertura y calidad simultáneamente, respondiendo a las necesidades de cada generación. En el mundo en el que ahora nos toca vivir se requiere un currículo más dinámico que atienda las exigencias sociales y lasexpectativas futuras.
Es necesario contar con un currículo integrado, coherente, pertinente, nacional en su concepción y flexible en su desarrollo; orientado a superar los desafíos del sistema educativo nacional; abierto a la innovación y a la actualización continua; gradual y progresivo, y capaz de articular, actualizar y dirigir la educación básica en todo el territorio nacional, se expide elacuerdo para la articulación de la educación básica que establece:
Artículo primero.- La Articulación de la Educación Básica, comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, determinar un trayecto formativo- organizado en un Plan y los programas de estudio correspondientes congruentes con el criterio, los fines y los propósitos de la educación aplicable a todo el sistema educativonacional, establecidos tanto en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, como en la ley general de educación.
Artículo segundo.- La articulación de la Educación Básica es requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso. Este trayecto se organiza en el Plan y los Programas de estudio correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria, que integran eltipo básico. Dicho plan y programas son aplicables y obligatorios en los Estados Unidos Mexicanos; están orientados al desarrollo de competencias para la vida de las niñas, los niños y los adolescentes mexicanos, responden a las finalidades de la Educación Básica, y definen los estándares curriculares y los aprendizajes esperados para dichos niveles educativos.
CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS2011
Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso y los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, queconsidera al ser humano y al ser universal.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011
Condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes esperados y la mejora de la calidad educativa, siendo estos:
Centrar la atención en los estudiantes en sus procesos de aprendizaje
Planificar para potenciar el aprendizajeGenerar ambientes de aprendizaje
Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
Evaluar para aprender
Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
Incorporar temas de relevancia social
Renovar el pacto entreel estudiante, el docente, la familia y la escuela
Reorientar el liderazgo
La tutoría y la asesoría académica a la escuela
La concepción del aprendizaje, una construcción y una elaboración que realiza el alumno mediante acciones intelectuales, práctica y colaborativas, que le permiten apropiarse del conocimiento, relacionándolo con sus ideas previas, su contexto y sus experiencias; el...