Articulación curricular de la educación básica

I. ARTICULACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

¿CÓMO SE PUEDE CONTRIBUIR A ALCANZAR LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA?
a) Conocer a profundidad los Planes y Programas de Preescolar para dar continuidad a proceso de enseñanza y aprendizaje en los alumnos; así como, preparar a los docentes para que los alumnos egresen de acuerdo al perfil que el programa nos marca altérmino de cada proceso.
b) Elaborar proyectos en colegiado, con una visión clara de lo que se pretende realizar y las metas a alcanzar durante el ciclo escolar.
c) Establecer compromisos que ayuden al buen desarrollo de las actividades a realizar en la institución y dentro del aula.
d) Realizar valoraciones de los proyectos y actividades puestas en práctica para llegar al logro esperado,en colectivo con el personal docente y de supervisión.
e) Tomar en cuenta y tener presente que la Articulación de la Educación Básica considera, Estándares curriculares (En cuatro niveles de educación básica) el español, Matemáticas y Ciencias para reconocer que es lo que se espera lograr en cada uno de los Periodos escolares, así como el considerar los Campos formativos y retomando laenseñanza de una Segunda lengua: inglés que busca incluir a la educación en México dentro del ámbito mundial.
f) Desempeñar un sistema de evaluación justo, equitativo y promotor de la mejora continua; que sepamos con toda claridad qué pretende la escuela, qué busca y la manera de tener criterios de medición nos brindará información para saber en dónde está y hacia dónde vamos.
Es por ello que uncompromiso que cada uno de nosotros como directivos es asumir y considerar elementos de valoración social, originados en el macro y micro contexto del desempeño, y que incidan en la alta estima social de los docentes y los alumnos, que se vean reflejados en situaciones educativas para beneficio de la comunidad educativa favoreciendo los procesos formativos.
Al contribuir al logro de un perfil deeducación básica considerando los rasgos deseables en los planos pedagógicos, morales, estéticos, culturales y científicos, puede resumirse en la responsabilidad ética de la función del maestro.
Tambien es importante que como directivos lideres, debemos asumir el compromiso de estar a la vanguardia y día a día capacitárnos y actualizárnos en el uso didáctico de las tecnologías de la información ycomunicación, para orientar y coordinar las principales tareas que tenemos como educadores, encontrar múltiples estrategias y ofrecer a los alumnos un trayecto formativo congruente, lo que implica que los niveles de preescolar, primaria y secundaria se articulen entre si. ...

¿CÓMO SUSTENTAN LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN PREESCOLAR?Como directivo: Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje; Planificar en colectivo para potenciar el aprendizaje; Generar ambientes de aprendizaje; trabajar en colaboración para construir el aprendizaje; Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados; usar materiales educativos para favorecer elaprendizaje, Evaluar para aprender, Favorecer la inclusión para atender a la diversidad; Incorporar temas de relevancia social; Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela; Reorientar el liderazgo; La tutoría y la asesoría académica a la escuela.
¿DESDE LA EXPERIENCIA DOCENTE, QUÉ SE REQUIERE PARA UNA ADECUADA DETECCIÓN Y ATENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CONO SIN DISCAPACIDAD DE LOS ALUMNOS DE PREESCOLAR QUE PROPICIE SU APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN?
La detección correcta y atención de las alumnas y los alumnos que presentan necesidades educativas especiales representa un desafío para el Sistema Educativo Nacional, porque implica, entre otras cosas, eliminar barreras ideológicas y físicas que limitan la aceptación, el proceso de aprendizaje y la...