Articulacion De Las Competencias Basicas Y Laborales En El Curriculo De Ciencias Basicas De La Universidad Simon Bolivar

UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

INSTITUTO DE POSTGRADOS

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN


Seminario:

MODELIZACIÓN CURRICULAR


Profesor:

Dr. Reynaldo Mora Mora


TRABAJO PRESENTADO POR:


Ivon Romero
Jacqueline Sanín
Luís Alfredo Reyes


Barranquilla

2012



Las condiciones actuales de globalización, aunadas a Los avances tecnológicos que se han dado en los últimos añosen los campos de la informática y las telecomunicaciones, han determinado drásticos cambios en los formatos de trabajo, de casi todas las actividades en que se desempeña el ser humano, siendo la economía y la educación dos los campos más “afectados”. El desarrollo de la competencia humana es clave para distinguirse como organización, ya que, regula la eficiencia del sistema de producción ycontrola la tecnología (Mertens, 1992; 1996). Una creciente complejidad de los sistemas de innovación, y en consecuencia de operación en las empresas, exige un comportamiento selectivo y una mayor adaptabilidad personal. Esta mayor adaptabilidad se traduce en el requisito de la capacidad de aprender, competencia que debe estar disponible de manera permanente (Luhmann y Schorr, 1993).


Los cambiosen la economía han producido otras modificaciones en los contenidos del trabajo, porque los individuos deben aportar conocimientos al proceso de producción y participar en el análisis y solución de los problemas. Actualmente las personas que entran al mercado de trabajo deben dar muestra de nuevas capacidades: para analizar y resolver problemas, trabajar en equipo, desempeñar diferentes funcionesdentro del proceso productivo (polivalencia), asumir responsabilidades, dominar lenguajes tecnológicos y estar dispuestos a la comunicación e interlocución con otros participantes de la producción (Ibarra, 1996).

Para desarrollar estas capacidades que son indispensables, se requieren las siguientes medidas: educación y entrenamiento para una vida de aprendizaje; desarrollo de habilidades paratrabajo en equipo; aprender haciéndolo; educación abierta; aprendizaje para aprovechar la cambiante tecnología de los medios; enseñanza amplia de habilidades y conocimientos; e incremento de los vínculos industria/educación (Carrillo, 1994).

En un análisis previo Carillo, considerando las exigencias que se presentan en la educación desde las necesidades de inserción social, del mercado de trabajoy para el desarrollo científico y tecnológico, se señala la importancia de desarrollar habilidades y competencias para aprender, comunicarse y adaptarse al cambio, lo cual demanda la adquisición de capacidades de razonamiento más que el dominio de contenidos o de destrezas específicas (1995).


Sobre la base de estos requerimientos, se esquematizan los siguientes objetivos:

- Desarrollarel conocimiento en distintas áreas para: Adquirir el manejo y habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua materna; adquirir la capacidad de leer y entender una segunda lengua; comprender, identificar y utilizar conceptos científicos, tecnológicos y matemáticos en la vida diaria; comprender los procesos históricos y el papel de algunos grupos (mujeres, migrantes, sindicatos, partidospolíticos, intelectuales, etc.); y adquirir el dominio de un área del conocimiento.

- Desarrollar las siguientes capacidades: Cognitivas para el diseño y desarrollo de proyectos, la abstracción, síntesis y análisis, transferencia del conocimiento entre contextos, y reunir, organizar, relacionar, guardar y utilizar información; sociales para formar, desarrollar y participar en organizacionessociales y en grupos de trabajo; y ser creativos, tener autoestima y autocrítica y tomar decisiones en la vida privada y pública.

- Desarrollar valores con relación al trabajo, a la integración de la familia y la sociedad, a la responsabilidad personal y a la democracia. Valores que permitan acrecentar la solidaridad y el respeto por los derechos, opiniones e ideologías de los demás.

La...