Articulacion de los diferentes niveles de educacion basica

CATEGORIA NIVEL | PROPOSITOS GENERALES | VINCULACION CON LOS OTROS NIVELES EDUCATIVOS | DIFERENCIAS CON LOS OTROS NIVELES EDUCATIVOS |
PREESCOLAR (3- 5) | * BASE PARA DEFINIR COMPETENCIAS ATRAVES DE LA INTERVENCION DOCENTE. * PONER EN JUEGO SABE Y EXPERIENCIAS QUE FORTALECEN CON APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. | * BASE PRINCIPAL PARA LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS * RELACION ENTREPERFIL DE EGRESO * ADQUISICION DE VALORES * DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LINGUISTICO Y MATEMATICO | * METODOLOGIA * TIEMPO * COMPLEJIDAD * FLEXIBILIDAD EN PROGRAMA Y PLANEACION * EVALUACION |
PRIMARIA(NIVELES AFINES) | ESPAÑOL PRIMER AÑO: * Que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para participar activamente en las prácticas sociales más comunes en laescuela, la familia y la comunidad; pueden hacer uso de la lectura, escritura y oralidad para lograr sus propios fines y construyan las bases para otras practicas propias de la vida adulta.MATEMATICAS: * conozcan y sepan usar las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas * Utilicen de manera flexible el cálculo mental, la estimaciónde resultados y las operaciones escritas con números naturales, fraccionarios y decimales, para resolver problemas aditivos o multiplicativos; en el caso de estos últimos, en este nivel no se estudiaran la multiplicación ni la división con números fraccionarios. * conozcan las propiedades básicas de triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares, prismas y pirámides * Usen e interpretendiversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar lugares. * Sepan calcular perímetros, áreas o volúmenes y expresar medidas en distintos tipos de unidad. * Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretaciones de datos para comunicar información que corresponda a preguntas planteadas por sí mismos y por oros. * identifiquen conjunto de cantidades que varíanproporcionalmente y sepan calcular valores faltantes y porcentajes en diversos contextos * Sepan reconocer experimentos aleatorios comunes, sus espacios muéstrales y desarrollen una idea intuitiva de su probabilidad.EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD: PRIMER GRADO * Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, asi como los componentes dela naturaleza y la sociedad del lugar donde viven. * Observen y obtengan información de los componentes naturales y social del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y como han cambiado el tiempo. * Valoren la importancia de cuidar su cuerpo y el ambiente, además de reconocerse como parte del lugar donde viven como un pasado común.EXPLORACION DE LANATURALEZA Y LA SOCIEDAD SEGUNDO GRADO: * Identifiquen características y relaciones entre componentes de la naturaleza, actividades humanas y cambios en el lugar donde viven atreves del tiempo explore y obtengan información sobre las formas de vida y las manifestaciones culturales en el presente y en el pasado inmediato del medio local para fortalecer su identidad personal y nacional. * Valoren susalud su diversidad natural y cultural del medio local, así como su participación en acciones para prevenir accidentes y desastres y cuidar el ambiente.CIENCIAS NATURALES QUINTO Y SEXTO GRADO: * Desarrollen habilidades del pensamiento científico y sus niveles de representación e interpretación acerca de los fenómenos y procesos naturales. * Reconozcan la ciencia como actividad humana enpermanente construcción cuyos productos son utilizados según la cultura y las necesidades de la sociedad. * Participen en el mejoramiento de la calidad de vida, con base en la búsqueda de soluciones y situaciones problemáticas y en la toma de daciones en beneficio de su salud y ambiente. * Relacionen los conocimientos científicos con los de otras disciplinas para explicar los fenómenos y procesos...