Articulacion Educ Bas

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN 
BÁSICA
ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Mtra. Rosa María Nicolás Mora
México, D.F., 7 de diciembre de 2011

Eje 3.3
Objetivos:

PLAN NACIONAL 
DE DESARROLLO 
2007‐2012

9. Elevar la calidad educativa.
10. Reducir las desigualdades regionales, de género y entre
grupos sociales en las oportunidades educativas.
11. Impulsar el desarrollo y utilización de nuevastecnologías…
12. Promover la educación integral de las personas en todo el
sistema educativo.

PROGRAMA 
SECTORIAL DE 
EDUCACIÓN 
2007‐2012

Objetivo 1
Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes  
mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para 
tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo 
nacional

ACUERDO 384

Líneas de acción
• El mejoramientodel plan y los programas de estudio para
avanzar hacia la articulación de la educación básica.
• Mejorar los modelos de gestión escolar y del sistema para
apoyar los procesos de planeación, evaluación y
acreditación. Especialmente, se revisará el Acuerdo 200
sobre la evaluación del aprendizaje. Se implantará el
servicio de asesoría académica a las escuelas para
fortalecer el trabajo de asesoríatécnico‐pedagógica y de
supervisión escolar.

•

ACUERDO 592

ARTICULO PRIMERO.‐ La Articulación de la Educación
Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria
y secundaria, determina un trayecto formativo –
organizado en un Plan y los programas de estudio
correspondientes– congruente con el criterio, los fines y
los propósitos de la educación aplicable a todo el sistema
educativo nacional.1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º
PREESCOLAR

PRIMARIA

SECUNDARIA

Competencias para la vida
Se manifiestan en la acción de manera integrada
Competencias para:
• El aprendizaje permanente 
• El manejo de información
• El manejo de situaciones
• La convivencia
• La vida en sociedad

Perfil de egreso de la educación básica
 Define el tipo de alumno que se espera formar en la Educación Básica
 Seexpresa en términos de rasgos individuales, deseables que los
estudiantes deberán mostrar al término de la Educación Básica
 Tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres
niveles (preescolar, primaria y secundaria), que destaca la necesidad de
desarrollar competencias para la vida que, además de conocimientos y
habilidades, incluyen actitudes y valores para enfrentar conéxito
diversas tareas.

MODELO EDUCATIVO

La articulación de la Educación Básica

Principios pedagógicos
Centrar la atención en los 
estudiantes y en sus procesos 
de aprendizaje 
Planificar para potenciar el 
aprendizaje

Generar ambientes de 
aprendizaje

Trabajar en colaboración para  
construir el aprendizaje

Principios pedagógicos
Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los 
estándares curriculares y los 
aprendizajes esperados 

Usar materiales educativos 
para favorecer el aprendizaje

Evaluar para aprender

Favorecer la inclusión para 
atender a la diversidad

Principios pedagógicos
Incorporar temas de 
relevancia social  

Renovar el pacto entre el 
estudiante, el docente, la 
familia y la escuela

Reorientar el liderazgo

La tutoría y la asesoría académica  a la escuela

Evaluación para el aprendizaje
ESTÁNDARES
CURRICULARES

• Son descriptores de logro.
• Definen aquello que los 
alumnos demostrarán al 
concluir un periodo escolar. 
• Sintetizan los aprendizajes 
esperados 

APRENDIZAJES
ESPERADOS

• Son indicadores de logro.
• Definen lo que se espera de 
cada alumno en términos de 
saber, saber hacer y saber ser.
• Fijan la temporalidad en la progresión de los 
aprendizajes.

PROGRAMAS

Periodos escolares

NIVEL 3 DE PISA 

Son capaces de trabajar con reactivos de
complejidad moderada. Ubican fragmentos
múltiples de información, vinculan distintas
partes de un texto y relacionan dicho texto
con conocimientos familiares o cotidianos.

con otras personas el
contenido de textos que ha escuchado
leer, refiriéndose a actitudes de...