Articulacion educacion parvularia y educacion basica
Páginas: 4 (859 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2010
Articulación entre Educación parvularia y NB1
(Extraído de Carta a la Reforma nº 7 M. Victoria Peralta E. Coordinadora Nacional de Educación Parvularia Ministerio de Educación)
El ingreso a laEducación General Básica implica cambios y etapas alcanzadas, que son parte importantes en la vida de las niñas y niños.
Ambos Niveles deben compartir una educación llena de sentidos para losniños, donde el aprender en ambientes interesantes y con otros, sea el gozo de cada día.
Controversia: ¿“pasar” de un nivel a otro, “egresar”, o “graduarse”?
o En educación parvularia se supone que apartir del diagnóstico de las necesidades, características, intereses y fortalezas de las niñas y niños
o Se elabora un currículo que sustentándose en los Principios, Criterios y Aprendizajes de las“Bases Curriculares”, es específico para cada grupo y flexible para los requerimientos de cada párvulo.
o De esta manera, los “aprendizajes esperados” deben ser siempre una selección y adaptaciónúnica, por lo que no caben “repitencias”, ni “egresos”
La preparación a esa etapa de ser un párvulo a “escolar”: La Educadoras debemos favorecer una adecuada “transición” cultural y social de lospárvulos.
La preparación a esa etapa de ser un párvulo a “escolar”: Ofrecer todas las oportunidades para haber desarrollado aprendizajes desafiantes en todos los ámbitos.
Actividades
o Realizar conlos párvulos visitas a la escuela y sus diferentes dependencias
o Que desarrollen actividades con los Profesores y niños de este nivel (NB1)
o Que los educadores de ambos niveles intercambieninformación sobre los logros y dificultades de las niñas y niños
o Que los educadores de ambos niveles intercambien información de los recursos metodológicos empleados
Su origen y fundamento
oExistencia de un conjunto de principios comunes para la educación parvularia y la enseñanza básica
o Tendientes a concebir a los niños y niñas como sujetos activos de su aprendizaje y desarrollo...
(Extraído de Carta a la Reforma nº 7 M. Victoria Peralta E. Coordinadora Nacional de Educación Parvularia Ministerio de Educación)
El ingreso a laEducación General Básica implica cambios y etapas alcanzadas, que son parte importantes en la vida de las niñas y niños.
Ambos Niveles deben compartir una educación llena de sentidos para losniños, donde el aprender en ambientes interesantes y con otros, sea el gozo de cada día.
Controversia: ¿“pasar” de un nivel a otro, “egresar”, o “graduarse”?
o En educación parvularia se supone que apartir del diagnóstico de las necesidades, características, intereses y fortalezas de las niñas y niños
o Se elabora un currículo que sustentándose en los Principios, Criterios y Aprendizajes de las“Bases Curriculares”, es específico para cada grupo y flexible para los requerimientos de cada párvulo.
o De esta manera, los “aprendizajes esperados” deben ser siempre una selección y adaptaciónúnica, por lo que no caben “repitencias”, ni “egresos”
La preparación a esa etapa de ser un párvulo a “escolar”: La Educadoras debemos favorecer una adecuada “transición” cultural y social de lospárvulos.
La preparación a esa etapa de ser un párvulo a “escolar”: Ofrecer todas las oportunidades para haber desarrollado aprendizajes desafiantes en todos los ámbitos.
Actividades
o Realizar conlos párvulos visitas a la escuela y sus diferentes dependencias
o Que desarrollen actividades con los Profesores y niños de este nivel (NB1)
o Que los educadores de ambos niveles intercambieninformación sobre los logros y dificultades de las niñas y niños
o Que los educadores de ambos niveles intercambien información de los recursos metodológicos empleados
Su origen y fundamento
oExistencia de un conjunto de principios comunes para la educación parvularia y la enseñanza básica
o Tendientes a concebir a los niños y niñas como sujetos activos de su aprendizaje y desarrollo...
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