ARTICULACION PELICULA CHICAS DE CALENDARIO

TRABAJO PRACTICO
DINAMICA GRUPAL
PELICULA: “CHICAS DE CALENDARIO”

PROFESOR: EDUARDO BLACHER
ALUMNA: KARINA MOLINA

ARTICULACION PELICULA/TEORIA
Desde la teoría vista en la cursada fui encontrando en la película algunas cosas, por ejemplo desde la definición de GRUPO “conjunto de personas en interacción (afectividad), reguladas por normas establecidas (explicitas – implícitas), en un tiempo yespacio dado, y quienes tienen un objetivo común. Se ve que se cumplen estas características en el grupo en que las protagonistas participan. Si bien, al principio podría verse que las protagonistas (Chris y Annie) no se encuentran a gusto con los objetivos que se plantean en el grupo, parecen experienciarlo no como grupo de pertenencia ya que no se identifican con sus normas y objetivos ydonde no encuentran sentimientos de pertenencia.
Dentro de los diferentes tipos de grupos vistos, el de la película podría estar en la categoría de pequeños grupos, de asociación. Donde se responde a intereses y actividades especificas y sociales, donde hay relaciones formales, racionales e interpersonales y con el tiempo estos vínculos pueden ser emocionales; pueden realizar un trabajo o actividadrecreativa, solidaria, cooperativa etc. Esto se ve en el grupo de las chicas del calendario, en sus actividades recreativas en común y sus relaciones son formales, con normas claramente establecidas. Luego al transcurrir la película, se produce la formación de un subgrupo conformado por algunas integrantes del grupo de asociación que tienen mayor afinidad, en este subgrupo los vínculos sevuelven más emocionales y la actividad/objetivo posee mayor compromiso para sus integrantes.
También podría el grupo del instituto de mujeres ser un grupo tematico, ya que se reúnen una vez por semana y todas las semanas se presentan diferentes tematicas como ser propiedades de diferentes verduras o recetas de diferentes mermeladas, hay intercambio de información.
ROLES
Desde la teoría vimos queexisten diferentes roles dentro de un grupo, los funcionales y los disfuncionales, los roles son el desempeño de diferentes funciones y que estos se dan por asunción o adjudicación. En cuanto a esto se ve claramente que la protagonista Chris ocupa un rol dentro del grupo (de asociación) más relacionado a un rol disfuncional, al menos la organizadora del grupo se lo hace ver diciéndoselo. Laorganizadora/directora también ejerce un rol disfuncional y a diferencia de Chris el de la directora el rol es fijo. Vimos que los roles disfuncionales obstaculizan la dinámica del grupo, que son improductivos para la tarea por que tienden a satisfacer necesidades individuales, y que pueden generar conflicto. Pero que también estos son necesarios de alguna manera para generar cambios a nivel grupal. En lapelícula se observa como el rol de Chris y Annie desde al comienzo como rol disfuncional producen un cambio en la estructura y dinámica grupal, sobre el final de la película se ve esto.
A partir del objetivo que proponen las protagonistas (juntar dinero para la compra de un sofá para la sala del hospital), nace el subgrupo donde surgen nuevos roles y las protagonistas pasan a tener rolesfuncionales allí. Son del tipo funcional de progresión, que favorecen a la cohesión y logro de objetivos. Hay mayor cohesión, se experimenta la cualidad grupal en las participantes, sentimientos de bienestar etc. Todas cumplen diferentes roles, y de manera complementaria desde conductas de informante, opinante, clarificador, orientador, dinamizador. Si bien al principio en este subgrupo Chris tieneun rol más destacado y funcional para con el grupo luego se va observando cómo desde ese rol se produce cierta fijeza y comienzan a producirse algunos conflictos entre las protagonistas. Vimos desde la teoría, que la fijeza del rol lleva a situaciones conflictivas y la movilidad puede ser el inicio de un aprendizaje transformador, esto se ve en el personaje de Chris, quien puede ejercer...