articulacion sala de 5

Proyecto Áulico de Articulación: Inicial –Primaria: “Juntos aprendemos”
Duración del mismo: 3 semanas aproximadamente.
Actores: Docentes, alumnos, comunidad educativa.
Fundamentación:
ARTICULACIÓN: Proceso de unión, enlace, continuidad entre los distintos niveles del sistema educativo. Alude a la manera en que deberían relacionarse las etapas de un sistema escolar. Se refiere al enlacefuncional de un sistema o conjunto, conforme a criterios evolutivos pertinentes al desarrollo psicosocial, transitan y egresan de los distintos ámbitos escolares y por otra parte, integran la acción educativa institucional diferenciada por modalidad, niveles y ciclos existentes.
“LA ARTICULACIÓN IMPLICA UN PROCESO DE TOMA DE DECISIONES EN EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES INTER EINTRAINSTlTUCIONALES TENDIENTES A FACILITAR EL PASAJE DE LOS ALUMNOS DE UN TRAMO A OTRO DE LA ESCOLARIDAD”
De este modo se debe garantizar la continuidad del proceso de aprendizaje, la formación y desarrollo integral del niño, exige también una continuidad, coherencia, enlace e integración de las propuestas educativas.
Los momentos de pasaje del alumno de un año a otro, de un ciclo a otro (e incluso de un áreaa otra dentro de un mismo año) suponen sin duda alguna, no solo cambios de contexto físico, sino también de entorno social, pedagógico, que repercute en mayor o menor medida (en función de la realidad interna y externa de cada niño) sobre su formación, desarrollo y personalidad.

Naturaleza del Proyecto:
La articulación tiene como objetivo ser una instancia facilitadora del paso del niño de unnivel a otro permitiendo dar coherencia y unidad dentro del sistema educativo.
En una graduación y secuencia de los aprendizajes donde los nuevos aprendizajes se ensamblarán con los ya adquiridos sin rupturas teniendo en cuenta las debilidades y fortalezas que este proceso conlleva.
Los logros alcanzados en el nivel inicial serán los que se utilizarán como base de partida para la Primaria.Para que esta articulación sea efectiva debe involucrar todos los aspectos intra-institucionales que permitan superar esta instancia, entendiéndose por intra-institucionales todos los actores dentro de la Institución.
Conocer profundamente cada nivel desde lo teórico, para poder construir herramientas efectivas son la base que sustenta este momento, desde un trabajo en equipo, la adecuación decontenidos y estrategias metodológicas, y la articulación de contenidos, tiempos, espacios y actores, encuadrados en una coherencia pedagógica.
Construir un puente que permita al niño el paso de un nivel a otro en la forma mas simple posible con propuestas de articulación que contemplen consideraciones tales como etapa evolutiva del alumno, saberes previos, actores involucrados, contenidos ysituaciones didácticas. Todo en función de lograr competencias, habilidades y modos de relacionarse en el nuevo ámbito educativo.
El tener en cuenta los saberes previos de los alumnos es uno de los pilares para la construcción de los conocimientos y es en la articulación donde juegan un papel importante, para poder dar continuidad y marcar los puntos de partida para los distintos aprendizajes.Propósitos Generales:
· Disminuir los efectos que producen en el alumno el pasaje de nivel y la dinámica institucional.
· Crear una atmósfera favorable para el aprendizaje.
· Favorecer situaciones en la que el niño se sienta independiente, utilizando sus propias iniciativas.
· Tener en cuenta los intereses, que logre expresar exactamente lo que piensa, que pueda hacer preguntas y proponer ideas.· Enmarcar el proceso en un marco de referencias, con la participación de todos los involucrados en el acto educativo.

Contenidos a trabajar:

Área: Formación Personal y Social
· Valoración y respeto por los símbolos patrios.
· Valoración y respeto por la diversidad cultural
· Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
· Creación y aceptación de normas, pautas y límites.
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