articulacion

Una de las definiciones, que es necesario considerar, es la planteada por Durán (2005) a cual está circunscrita en los niveles de Educación Inicial y el Primer Grado de Educación Primaria. El autorseñala que: “La articulación es la continuidad de técnicas, experiencias e instrumentos que respeten al niño como ser único e irrepetible, porque el niño que ingresa al Primer Grado sigue siendo elmismo niño, con interés de jugar, pintar, explorar, trabajar con materia variado, de diversos colores, formas y tamaños, un salón de clase con un ambiente que lo invite a experimentar”. (p. 1).

1. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR ARTICULACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL?
La Articulación es entendida como la continuidad afectiva y pedagógica entre el Preescolar y el Primer Grado, donde se respete al niño y a laniña como seres únicos e irrepetibles, con intereses particulares hacia el juego, la observación, manipulación y experimentación con elementos de su entorno.
2. ¿QUÉ ELEMENTOS PERMITEN LAARTICULACIÓN ENTRE PREESCOLAR Y PRIMER GRADO?
1. El conocimiento de las características del desarrollo evolutivo de niños y niñas de 5,6 y 7 años
2. La concepción del aprendizaje ( constructivista, deinteracción social)
3. El Perfil del docente de Preescolar y de Primaria
4. La organización de ambientes de aprendizaje para la transición de un nivel a otro
5. La consideración del juego como estrategiapara el aprendizaje
6. La participación de actores claves en el proceso educativo.
3. ¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS, CIRCUNSTANCIAS O ELEMENTOS QUE NO POSIBILITAN LA ARTICULACIÓN ENTRE PREESCOLAR Y PRIMERGRADO?
4. FACTORES HISTÓRICOS La instauración del nivel primario como obligatorio relegando a un segundo plano al preescolar. Se le asigna al nivel primario una función educativa mientras que alpreescolar una función asistencial FACTORES LEGALES En la ley de Educación de 1955 se dejaba evidenciado la separación entre los niveles. En preescolar se conjugan objetivos para el desarrollo del...