articulacion

Elaboración de la Fe de erratas realizada por los siguientes integrantes
de la Comisión de Seguimiento del Programa Escolar 2008:
Inspectora Técnica Mtra. Elena Barreto
Insp. Esc. de Práctica Mtra. Silvia Ciffone
Insp. Esc. de Ed. Especial Mtra. María Rosa Figueredo
Insp. Ed. Inicial Mtra. Laura Ristich
División Planeamiento Educativo Mtra. Lic. Verónica Verges
F.U.M. Mtra. Rocío VillarA.T.D. Mtra. Raquel Bruschera
Ed. Privada Mtra. Mónica Pena/Mtra. Marianela Bruni

Maestros participantes del proceso de elaboración del Programa
Mtra. Rita sorribas, Mtra. Marianela Orrego, Mtra. Sandra Mosca

Maestros no participantes del proceso de elaboración del Programa
(Común, Inicial, Especial)
Mtra. Patricia Betancourt, Mtra. Fany Gamarra, Mtra. Alba Finno
Educación Física Prof.Fabián Estavillo
Inspector Adscripto a Inspección Técnica Mtra. Patricia Ortega

Diseño y diagramación
Departamento de Comunicación Social del CEIP
Sección Página Web
Lic. Alicia Bergero
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Administración Nacional de Educación Pública
Consejo de Educación Primaria

PROGRAMA
de
EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
AÑO 2008

Tercera Edición (2013)
1

Administración Nacional deEducación Pública

CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL
Presidente Dr. Luis Yarzábal
Vicepresidente Prof. Marisa García Zamora
Consejera Prof. Lilián D’ Elía
Consejero Mtro. Héctor Florit
Consejera Prof. Laura Motta
CONSEJO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Directora General Mag. Edith Moraes
Consejero Mtro. Oscar Gómez da Trindade
Consejera Mtra. María Inés Gil Villaamil
Secretaria Docente Mag. Norma QuijanoSecretaia General Dra. Sonia Gómez
Prosecertario Mtro. Víctor Spinelli
DIVISIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA
Insp. Técnica Mtra. Graciela Arámburu

2

Prefacio

El Programa de Educación Inicial y Primaria es un documento oficial que contiene la selección
de saberes a ser enseñados en las escuelas, en el marco de los cometidos y principios establecidos en la Ley de Educación.
Como tal, quedacomprendido en el currículo a ser desarrollado en cada uno de los diferentes
grados y niveles del ciclo escolar.
Es cometido de los programas escolares, regular y legitimar las prácticas educativas, siendo
su carácter de universalidad el que lo hace de aplicabilidad en todos los centros ya sean estos
jardines de infantes, escuelas públicas o colegios privados habilitados.
Los contenidoscurriculares, entendidos como saberes a ser enseñados en el ámbito escolar,
varían en el tiempo y se corresponden con cada cultura y cada momento histórico.
La sociedad de este siglo XXI ubica al conocimiento en un lugar relevante; cuando la función de
la escuela, como institución educativa, es formar a las personas para que se desempeñen como
ciudadanos participativos, críticos y productivos, lapermanente adecuación de los contenidos
educativos es una exigencia ineludible; necesaria pero no suficiente, porque el Programa Escolar requiere una propuesta educativa ajustada a necesidades y características del alumnado.
Desde esta perspectiva y considerando al conocimiento desde su carácter complejo, social,
abierto y cambiante, es que se ha elaborado este programa escolar.
Es importanteseñalar que, el proceso de elaboración estuvo marcado por dos aspectos considerados ambos innovaciones en lo que respecta a acciones curriculares. Por un lado, el alto
grado de participación de los docentes bajo múltiples modalidades, tales como integración
de grupos de trabajo, salas docentes nacionales, jornadas de reflexión y análisis, asambleas
técnico docente en cada una de las dos miltrescientas escuelas de todo el país y asambleas
nacionales.
Se destaca el trabajo intenso y sistemático de la mesa permanente de las A.T.D. como órgano
consultivo y asesor en materia técnico docente.
Por otro lado, la participación en carácter de invitados, de profesores de enseñanza secun- daria, quienes integraron las comisiones que tuvieron a su cargo organizar por áreas de conocimiento los...