Articulacion

BASES CURRICULARES DE LA EDUCACION PARVULARIA

Temas relevantes

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Cuadernillos para la reflexión pedagógica

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Ministerio de Educación División de Educación General Unidad de Educación Parvularia www.mineduc.cl UNICEFwww.unicef.org Cuadernillos para la reflexión pedagógica Articulación Autor María Victoria Peralta E. Coordinación editorial: M. Isabel Díaz P. Liliana Mayorga S. Fotografía Archivos MINEDUC Unidad de Educación Parvularia Diseño Atria y Asociados Ltda. www.atriayasociados.cl Diciembre 2002 Nº ejemplares: 1000 Inscripción: Nº 130.513

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Presentación

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a presente serie “Cuadernillos para la reflexión pedagógica”, constituye uno de los apoyos técnicos bibliográficos que desde la Unidad de Educación Parvularia del

Ministerio de Educación con el patrocinio de UNICEF, se han diseñado para la actual etapa de Implementación de la Reforma Curricular en EducaciónParvularia. En función a ello, esta serie de doce títulos se han desarrollado en torno a cuatro “temas relevantes” y a los “núcleos de aprendizaje” de los diferentes ámbitos de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, tratando de aportar con mayores antecedentes para la reflexión y con sugerencias en torno a ellos. Los temas relevantes abordados son: “Estilos de vida saludable”, “Participaciónde la familia”, “Atendiendo la diversidad” y “Articulación”, estos apuntan a aspectos fundamentales a tener presente en todos los ámbitos y núcleos. La segunda parte de este material, aborda específicamente en ocho cuadernillos, cada uno de los “núcleos de aprendizaje”. Los “Cuadernillos para la reflexión pedagógica” se han organizado en torno a cuatro partes: primeramente, en el apartado“Entrando en materia” se avanza en algunas profundizaciones en el tema, que ayudan a una mejor comprensión de éste para efectos de su aplicación. En “Estrategias para el trabajo pedagógico con los niños”, se establecen diferentes criterios y orientaciones para la planificación de los “aprendizajes esperados”. Se concluye con una parte dedicada a “Fuentes y recursos para aprender más”, donde se pretende queel lector o lectora, pueda extender sus conocimientos y puntos de vista sobre el tema en páginas en diferentes centros, fuentes bibliográficas o páginas WEB. Se ha agregado finalmente, un espacio para que los educadores escriban sus propias notas sobre el tema.

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Entrando en materia
Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, se elaboraron con el propósito de relevar los aprendizajes fundamentales del nivel, intencionando a la vez el facilitar la transición de las niñas y niños a la Educación Básica, mediante diferentes características organizativas curriculares y de contenido. Entre éstas se encuentran, sus objetivosplanteados como “aprendizajes esperados” y sus núcleos y categorías para el segundo ciclo, que articulan con los sectores de aprendizaje de NB1. Pero por sobre ello, la concepción de un niño más potenciado en cuanto a sus posibilidades de aprendizaje, en un marco de mejores contextos como los que ofrecen nuestras familias, comunidades y Chile en general, junto con la demanda de una educación decalidad que planteé mayores exigencias y sentidos para los niños, constituyen los criterios centrales de articulación. Sin embargo, a pesar de estas articulaciones de forma y contenido, y de los diversos proyectos y acciones que se han estado implementando en diferentes escuelas, lo cierto que es un problema no del todo resuelto, que con motivo de la implementación curricular de la Reforma de la...