articulasciones

. Articulación con los ejes
Esta experiencia educativa se articula con el eje epistemológico porque se requiere que el/la estudiante aplique los elementos teóricos y técnicos que son el fundamento para el cuidado del binomio madre – hijo; con el eje heurístico en la medida en que desarrolla en los estudiantes las habilidades y destrezas para el cuidado integral del binomio en las etapaspreconcepcional, embarazo, parto y puerperio, sin riesgo y alto riesgo. Y en esta misma experiencia, aplica el proceso de enfermería en la atención del niño de 0 a 5 años, por ello se requiere asegurar el contacto de las/los estudiantes ubicándolos en escenarios reales del medio hospitalario; y, con el saber axiológico, al conducir a los estudiantes en el ser y deber ser de enfermería en un marco derespeto a la vida, las creencias sociales y culturales, del contexto donde realizan las prácticas profesionales a través de los principios de cooperación, ayuda mutua y solidaridad con los grupos más vulnerables, a la vez que se apropie del conocimiento para promover el autocuidado.


















25. Unidad I
25.1.1 Proceso de enfermería en la etapa preconcepcional 25.2.1.Duración 40 hrs
25.3.1Objetivos 25.4.2Conocimientos 25.5.1 Habilidades 25.6.1 Actitudes
• Aplicar el proceso de enfermería y promover la salud reproductiva para prevenir riesgos en las mujeres en edad fértil, mediante la difusión de programas prioritarios con responsabilidad, respeto y compromiso
Valoración
• Recogida y examen de datos de la historia de enfermería- entrevista, valoraciónfísica, observaciones de las manifestaci0nes objetivas y subjetivas de los pacientes.
• Comunicación correcta con pacientes, familiares y personal de la unidad
Diagnostico
• Reconocer los diagnósticos de enfermería
• Aplicación de la practica de la enfermería y de los problemas interdependientes y de colaboración
Planificación
• Fijación de prioridades
• Identificación de objetivos
•Desarrollo y anotaciones de los cuidados
Ejecución
• Puesta en practica los cuidados
• Realizar actividades de enfermería
• Registros
Evaluación
• Determinación del logro de los resultados esperados
• Introducción de los cambios necesarios
• Evaluación continuada

 Alteraciones ginecológicas: cáncer Cervico-uterino y de mama.
 Programa de DOD, DOC y DOCMA
 Técnicas de exploración demamas y toma de exudado vaginal.
 Programa de salud reproductiva.
 Paquete básico de servicios de salud de la secretaria de salud.
• Integración de los elementos teóricos metodológicos
• Difusión de programas de salud reproductiva a las mujeres en edad fértil.
• Aplicación de Técnicas de exploración física
• Comunicación y relación con las pacientes.
• Elaboración de material didáctico.
•Registrar correctamente los datos en los formatos oficiales.
• Manejo de la cartilla de la mujer
• Aplicación de instrumentos para valoración.
• Elaboración de diagnósticos. De enfermería.
• Ejecución del plan de cuidados.
• Aplicación de técnicas y procedimientos en los programas de Planificación familiar, DOD, DOC, DOCMA, inmunizaciones
• Observación
• Comunicación
• Exploraciónfísica
• Respeto por la vida humana.

• Respeto por el cuidado y preservación de la salud.

• Sensibilidad para captar sentimientos y temores

• Promover y mantener la integridad del paciente

• Respeto por: La individualidad del paciente, valores y creencias

• Juicio crítico al brindar información que este bajo su responsabilidad profesional

• Aplicación de los principios éticos enla recolección y registro de información.

• Comprensión y empatía por las respuestas del paciente.

• Seguridad ante los procedimientos que se realicen al paciente.

• Comunicación positiva.
25.7.1. Estrategias metodológicas
De aprendizaje:
• Conocer el área física
• Selección del paciente.
• Desarrollo del Proceso de Enfermería y Documentarlo
• Técnicas de exploración física
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