ARTICULO 04 DE LA LEY ORGANICA DE LA EDUCACION

ESTRATEGIAS LUDICAS PEDAGOGICAS PARA MEJORAR EL
DESEMPEÑO LECTOR Y ESCRITOR DE LOS ESTUDIANTES DE TERCERO
DE BÁSICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE
ANTONIO RICAURTE DE LA CIUDAD DE IBAGUÉ
PEDAGOGICAL PLAYFUL STRATEGIES TO IMPROVE THE READING
PERFORMANCE AND WRITER OF THE STUDENTS OF BASIC THIRD
PARTY OF PRIMARY OF THE EDUCATIVE INSTITUTION JOSE ANTONIO
RICAURTE OF THE CITYOF IBAGUÉ
Parra Sierra, A
Licenciada Pedagogía Infantil
Especialista en pedagogía
Universidad del Tolima
RESUMEN
El presente documento tiene como objetivo dar a conocer algunas estrategias lúdicas
pedagógicas que tienen como finalidad mejorar el desempeño lector y escritor de los estudiantes,
teniendo en cuenta los géneros literarios recomendados en los estándares curriculares y losindicadores de logros formulados por el Ministerio de Educación Nacional, máximo ente
regulador de la educación en Colombia.
La identificación de dichas falencias arrojo como consecuencia la planeación, ejecución y
evaluación de un proyecto de intervención, el cual fue realizado en la Institución Educativa José
Antonio Ricaurte de la ciudad de Ibagué con las niñas y niños de grado tercero debásica
primaria de la jornada de la tarde. Además se aplico una encuesta para conocer los hábitos de
lectura de los padres y madres de familia.
Como resultado se obtuvo la confirmación de la importancia de la lúdica como estrategia
pedagógica para que se den con mayor fluidez aprendizajes significativos en los educandos. Así
mismo se concluyo que cambiando la rutina e implementando losrecursos con los que cuenta la
institución educativa se puede lograr un mayor interés y desempeño en la lectura y la escritura
por parte de los chicos.
PALABRAS CLAVE: leer, escribir, lúdica, estrategias, literatura infantil.Revista EDU-FISICA
Grupo de Investigación Edufisica
http://www.edu-fisica.com/
ISSN 2027- 453X
Periodicidad Semestral
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ABSTRACT
The present document has as an aimto present some pedagogical playful strategies that they
have as an aim to improve the reading performance and writer of the students, considering the
literary sorts recommended in the curricular standards and the indicators of profits formulated by
the Ministry of National Education, maximum regulating being of the education in Colombia.
The identification of these falencias I consequentlythrow the planning, execution and evaluation
of an intervention project, which was realised in the Educative Institution Jose Antonio Ricaurte
of the city of Ibagué with the children and children of basic degree third of primary of the day of
afternoon. In addition I am applied a survey to know the habits reading of the parents and
mothers of family. As result obtained the confirmation ofthe importance of the playful one like
pedagogical strategy so that significant learnings in the educandos occur with greater fluidity.
Also I conclude that changing the routine and implementing the resources on which counts the
educative institution it can obtain a greater interest and performance in the reading and the
writing on the part of the boys.
KEYWORDS: to read, to write,playful, strategies, infantile Literature.
INTRODUCCIÓN.
El presente artículo es un resumen del proyecto realizado para optar al título de Especialista en
Pedagogía de la Universidad del Tolima, llevado a cabo con estudiantes de tercero de básica
primaria de la Institución Educativa José Antonio Ricaurte de la ciudad de Ibagué.
Conscientes de la necesidad de apropiación y desarrollo del lenguajeen la población infantil,
para este caso niñas y niños con edades entre los 7 y 9 años, se ponen a consideración algunas
estrategias didácticas pedagógicas, las cuales pretenden por medio de los cuentos, las retahílas,
los mitos y leyendas servir de puente entre los estudiantes y el universo de las letras.
La intención no es presentar formulas mágicas sino programar una serie de...