Articulo 123

La educación jurídica, como campo de investigación…, pp. 61-96.

LA EDUCACIÓN JURÍDICA, COMO CAMPO DE INVESTIGACIÓN DESDE UNA CONCEPTUALIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA por Ramón Larrauri Torroella*
RESUMEN Este ensayo es una síntesis de los resultados y las ideas principales obtenidas en un proyecto de investigación más amplio. Está estructurado en cuatro apartados que abordan diferentes aspectos de lainvestigación. Se parte de la definición de la problemática, la orientación metodológica y los objetivos que se pretendían alcanzar. Después se presenta lo más relevante del marco teórico de la investigación sustentado en la Filosofía de la Ciencia. Enseguida, lo mas relevante sobre los campos específicos de la educación y del derecho. Se concluye abordando las principales ideas sobre laEducación Jurídica que se sustentan desde la perspectiva de la educación como proceso institucionalizado, el derecho como herramienta de la justicia y regulación del comportamiento en sociedad para arribar a una conceptualización inicial de lo que pude llegar a ser una línea de investigación; finalmente se plantean algunos elementos epistemológicos PALABRAS CLAVE Educación jurídica, FilosofíaEpistemología, justicia. SUMARIO 1. Introducción. 2. Principales rasgos de la investigación. 2.1. Definición de la problemática a investigar. 2.2. Las orientaciones metodológicas. 2.3. Los objetivos de la investigación. 3. Marco teórico. 3.1. Planeamientos iniciales. 3.2. La Filosofía de las ciencias. 3.3. Elementos esenciales de la Ciencia. 3.4. Progreso y unidad de la Ciencia y los contextos de justificacióny descubrimiento. 4. La educación y el Derecho. 4.1. Conceptualización de la educación. 4.2. Principios y fines de la educación. 4.3. La educación como campo de investigación. 4.4. Conceptualización del derecho. 4.5. El derecho, la moral, los usos sociales y el poder. 4.6. Filosofía y teoría del derecho. 4.7. El derecho como campo científico de investigación. 5. La educación jurídica. 5.1.Consideraciones iniciales. 5.2. Elementos epistemológicos de la educación jurídica. 5.3. Resumen conclusivo. Bibliografía de la Ciencia,

1. INTRODUCCIÓN La realización de trabajos de conceptualización teórica y epistemológica para la determinación de una problemática asociada a un campo de conocimiento, y por lo tanto, de investigación, es una actividad históricamente documentada para la mayoría delos campos del saber humano y las disciplinas científicas. En nuestro caso, la realización de un estudio de esa naturaleza significó generar las condiciones para ofrecer a los futuros y actuales investigadores del derecho un panorama amplio general de la problemática que enfrenta en la actualidad este campo del saber humano, también un listado de necesidades prácticas y concretas cuya solución puedeser abordada desde proyectos de intervención susceptibles de transformarse en tesis de grado, finalmente, mediante un esfuerzo teórico conceptual delimitar un campo específico de investigación en el que converjan tanto las orientaciones teóricas metodológicas de la investigación educativa como las de la investigación jurídica. El presente ensayo es una síntesis de los resultados y las ideasprincipales obtenidas en ese proyecto indagatorio, está estructurado en cuatro
Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma del Estado de México. Doctor en Sociología por la Universidad Nacional Autónoma de México.
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__________Ramón Larrauri Torroella

apartados que abordan diferentes aspectos de la investigación. En el primer apartado se describe demanera muy general los principales rasgos de la investigación, desde la definición de la problemática, la orientación metodológica y los objetivos que se pretendían alcanzar. En el segundo se presenta lo más relevante del marco teórico de la investigación el cual se realizó a partir de una serie de descripciones generales de la ubicación del problema de investigación en el ámbito general de la...