Articulo 3 de la const
Páginas: 15 (3533 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2010
ARTICULO 3° CONSTITUCIONAL
Libertad de instrucción, se refiere tanto al derecho de dar como al de tomar dicha instrucción por eso tomamos esta denominación y no otras como libertad de educación o libertad de enseñanza.
También me pronuncio por incluir esta soberanía de la persona dentro de las garantías a la libertad ideológica y no en el grupo de las garantías a la libertad de acción.Consideramos que la educación está referida a un área más amplia y profunda, sobre el derecho y la obligación que tienen los padres o tutores para guiar, orientar o encaminar a sus hijos o tutoreados dentro los principios y prácticas que los conductores consideran apropiados o benéficos, y que les permitirá a los niños y adolescentes, ubicarse y adaptarse al mundo que los rodea, luchar con éxitodentro de él y alcanzar los logros y las metas que les produzcan su plenitud y su felicidad.
Desde este punto de vista la educación es el género, y la instrucción o culturización es la especie, ya que se puede educar entre otras formas por medio de la instrucción, o sea por la impartición de conocimientos; pero no toda educación forzosamente se realiza por medio de una instrucción a ciertonivel.
La libertad de enseñanza, sólo parcialmente se refiere al fenómeno que es objeto de la protección constitucional, ya que no sólo tiene el derecho de enseñar, sino también el de aprender, por lo que legítimamente se podría hablar como en efecto se hace del derecho de aprender – el derecho de aprendizaje, que en las épocas actuales de gran desarrollo científico y tecnológico, resultaimprescindible reconocer y llevar a su plena ejecución, porque el ser humano llega ahora a un mundo competitivo de alta especialización, sin tener la mayoría de las personas medios materiales suficientes para obtener los conocimientos necesarios para llenar tal fin.
El humano es el ser viviente que requiere de mayor cuidado, enseñanza y guía, antes de que adquiera una integración suficiente para valersepor sí mismo. Por lo tanto la necesidad de aprendizaje en el ser humano es más compleja y prolongada. La educación por lo tanto es fundamental para la creación y definición de personalidad humana.
Los padres necesitan de las escuelas, en donde las personas especializadas proporcionan esos conocimientos que no pueden abarcar los padres en forma satisfactoria.
La educación es de interéspúblico, y que el Estado no puede permanecer al margen de su debida impartición. Pero siempre la educación debe realizarse en la libertad y por la libertad, ya que ella es uno de los instrumentos necesarios para ejercerla en la mejor forma posible.
Desde el momento en que la instrucción es tan importante para plasmar un estado de cosas masivas mediante su uso, la propia educación atrae la atención ylos esfuerzos de grupos ideológicos, religiosos, políticos y sociales.
Éste es el estado de cosas que nos permite explicar el por qué del interés de examinar lo conflictivo del artículo 3° constitucional:
• Aztecas:
La educación en México ha oscilado entre un régimen de libertad y un sistema de control estatal. Dentro de la organización política y social de los aztecas existían dosinstituciones educativas, el Tepuchcali y el Calmecac; en las que respectivamente se impartía enseñanza a los jóvenes pertenecientes a la clase media y a los mancebos de la clase acomodada de la sociedad. Dichas instituciones, estaban bajo la autoridad del Estado y a ellas tenían la obligación de ingresar los varones que hubiesen rebasado la niñez y la adolescencia. Se comprende que en el régimenazteca la educación oficial era de tipo clasista, ya que, “La clase del pueblo, compuesta por los llamados matzehuales, tenía que permanecer en la ignorancia, pues el Estado (organización política azteca) les negaba las luces de la ilustración.
• Colonia:
La educación estaba en manos de la Iglesia Católica, que impedía una formación en la juventud distinta a la propia religión católica....
Libertad de instrucción, se refiere tanto al derecho de dar como al de tomar dicha instrucción por eso tomamos esta denominación y no otras como libertad de educación o libertad de enseñanza.
También me pronuncio por incluir esta soberanía de la persona dentro de las garantías a la libertad ideológica y no en el grupo de las garantías a la libertad de acción.Consideramos que la educación está referida a un área más amplia y profunda, sobre el derecho y la obligación que tienen los padres o tutores para guiar, orientar o encaminar a sus hijos o tutoreados dentro los principios y prácticas que los conductores consideran apropiados o benéficos, y que les permitirá a los niños y adolescentes, ubicarse y adaptarse al mundo que los rodea, luchar con éxitodentro de él y alcanzar los logros y las metas que les produzcan su plenitud y su felicidad.
Desde este punto de vista la educación es el género, y la instrucción o culturización es la especie, ya que se puede educar entre otras formas por medio de la instrucción, o sea por la impartición de conocimientos; pero no toda educación forzosamente se realiza por medio de una instrucción a ciertonivel.
La libertad de enseñanza, sólo parcialmente se refiere al fenómeno que es objeto de la protección constitucional, ya que no sólo tiene el derecho de enseñar, sino también el de aprender, por lo que legítimamente se podría hablar como en efecto se hace del derecho de aprender – el derecho de aprendizaje, que en las épocas actuales de gran desarrollo científico y tecnológico, resultaimprescindible reconocer y llevar a su plena ejecución, porque el ser humano llega ahora a un mundo competitivo de alta especialización, sin tener la mayoría de las personas medios materiales suficientes para obtener los conocimientos necesarios para llenar tal fin.
El humano es el ser viviente que requiere de mayor cuidado, enseñanza y guía, antes de que adquiera una integración suficiente para valersepor sí mismo. Por lo tanto la necesidad de aprendizaje en el ser humano es más compleja y prolongada. La educación por lo tanto es fundamental para la creación y definición de personalidad humana.
Los padres necesitan de las escuelas, en donde las personas especializadas proporcionan esos conocimientos que no pueden abarcar los padres en forma satisfactoria.
La educación es de interéspúblico, y que el Estado no puede permanecer al margen de su debida impartición. Pero siempre la educación debe realizarse en la libertad y por la libertad, ya que ella es uno de los instrumentos necesarios para ejercerla en la mejor forma posible.
Desde el momento en que la instrucción es tan importante para plasmar un estado de cosas masivas mediante su uso, la propia educación atrae la atención ylos esfuerzos de grupos ideológicos, religiosos, políticos y sociales.
Éste es el estado de cosas que nos permite explicar el por qué del interés de examinar lo conflictivo del artículo 3° constitucional:
• Aztecas:
La educación en México ha oscilado entre un régimen de libertad y un sistema de control estatal. Dentro de la organización política y social de los aztecas existían dosinstituciones educativas, el Tepuchcali y el Calmecac; en las que respectivamente se impartía enseñanza a los jóvenes pertenecientes a la clase media y a los mancebos de la clase acomodada de la sociedad. Dichas instituciones, estaban bajo la autoridad del Estado y a ellas tenían la obligación de ingresar los varones que hubiesen rebasado la niñez y la adolescencia. Se comprende que en el régimenazteca la educación oficial era de tipo clasista, ya que, “La clase del pueblo, compuesta por los llamados matzehuales, tenía que permanecer en la ignorancia, pues el Estado (organización política azteca) les negaba las luces de la ilustración.
• Colonia:
La educación estaba en manos de la Iglesia Católica, que impedía una formación en la juventud distinta a la propia religión católica....
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