articulo 3

Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla

Materia:
Alteraciones del Desarrollo

Dia: Lunes Y Miercoles
Hora: 11:00A.M.-01:00 P.M.
Seccion:003
Nrc:81808

Ensayo
INCLUSIÓN EDUCATIVA

Mtra. Leticia Méndez Hernández

Integrantes del equipo:
Sais Zambrano Belén
Salas Soriano Miriam






INCLUSIÓN EDUCATIVA
La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a ladiversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Algo que claramente no se ha llevado a cabo puesto existe una brecha entre querer hacer algo y poder hacerlo. Lo que involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias.
Lainclusión educativa es una medida que sirve para atenuar los efectos de las personas con discapacidad frente al incesante y preocupante abandono de las obligaciones escolares, y la falta de responsabilidad del sistema regular.
La apatía estudiantil es el resultado de políticas erráticas implementadas desde un sistema educativo que no encuentra un rumbo por las decisiones de funcionarios más alláde las premisas básicas de la educación.
La inclusión se basa en el principio de que cada niñ@ tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades.
Se ocupa de aportar respuestaspertinentes a toda la gama de necesidades educativas en contextos pedagógicos escolares y extraescolares.
La educación inclusiva es una aproximación estratégica diseñada para facilitar el aprendizaje exitoso para todos los niño/as y jóvenes. Hace referencia a metas comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a una educación; tiene que ver conacceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos.
Parte de la defensa de igualdad de oportunidades para todos los niño/as.
Tiene que ver con remover todas las barreras para el aprendizaje, y facilitar la participación de todos los estudiantes vulnerables a la exclusión y la marginalización.
Significa que todos los estudiantes reciben los soportes querequieren para tener la oportunidad de participar como miembros de una clase o aula regular (iv), con pares de su misma edad y de contribuir a sus colegios del vecindario. (v)
Inclusión significa posibilitar a todos los estudiantes a participar de lleno en la vida y el trabajo dentro de las comunidades, sin importar sus necesidades. Es el proceso de mayor participación de los estudiantes en el colegioy la reducción de la exclusión de las culturas, el currículo y la comunidad de los colegios locales.
La inclusión se ve más como un enfoque de la educación que como un conjunto de técnicas educativas.
Dyson destaca que la inclusión simplemente denota una serie de amplios principios de justicia social, equidad educativa y respuesta escolar.
La educación inclusiva significa que todos losniño/as y jóvenes, con y sin discapacidad o dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares (preescolar, colegio/escuela, post secundaria y universidades) con un área de soportes apropiada. (vi)
Más que el tipo de institución educativa a la que asisten los niño/as, tiene que ver con la calidad de la experiencia; con la forma de apoyar su aprendizaje, sus logros y suparticipación total en la vida de la institución.





La inclusión educativa

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