Articulo 3
Páginas: 3 (683 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2013
UNIVERSIDAD CULTURAL METROPOLITANA
DOCTORADO EN DESARROLLO EDUCATIVO
ETNOGRAFIA
DR. ROBERTO ALEXANDER
REFLEXION:
PRESENTA:
SILVIA ANASTASIO DE LA CRUZ
LA CEIBA, CTLALTEPETL,VER., A 24 DE NOVIEMBRE DEL 2012
LA DISTRACCION Y LA FALTA DE COMPROMISO PARA REALIZAR LAS TAREAS AL INTERIOR DEL GRUPO
En esta guía se sugieren actividades que nos permiten revisar documentosteóricos, metodológicos y herramientas técnicas para analizar tres aspectos centrales: la cotidianeidad en el aula, las interacciones del docente y el currículum en el nivel donde se labora, así tambiénlas dificultades que como profesor enfrenta en su práctica cotidiana. Además, se recurre a la entrevista como un recurso para la indagación, que permite identificar, reflexionar y valorar dichasdificultades, a través de la sistematización de nuestras experiencias y reconociendo su participación en ellas.
El papel del docente ha cobrado un reconocimiento significativo a partir de larecuperación de su experiencia y el saber que ha desarrollado por su labor. Este reconocimiento surge a partir de la revisión de la cotidianeidad de esta tarea y de los aspectos presentes en la misma, tanto decarácter personal, académico y laboral que influyen en el desempeño y la calidad de la educación en el aula.
El profesor-alumno identificará, reflexionará y valorará las dificultades de supráctica docente a través de la sistematización de sus experiencias y reconociendo su implicación en ellas, la motivación y creatividad empleando las relaciones establecidas en su cotidianeidad, así como elestilo personal desarrollado en su labor como docente. De igual manera tiene el propósito de observar la realidad inmediata y tomar en cuenta su papel como educador, utilizando a la entrevista como unmedio de acercamiento a su realidad.
También proporciona al profesor-alumno elementos para la indagación e innovación de su práctica cotidiana, la práctica docente propia" pretende propiciar...
DOCTORADO EN DESARROLLO EDUCATIVO
ETNOGRAFIA
DR. ROBERTO ALEXANDER
REFLEXION:
PRESENTA:
SILVIA ANASTASIO DE LA CRUZ
LA CEIBA, CTLALTEPETL,VER., A 24 DE NOVIEMBRE DEL 2012
LA DISTRACCION Y LA FALTA DE COMPROMISO PARA REALIZAR LAS TAREAS AL INTERIOR DEL GRUPO
En esta guía se sugieren actividades que nos permiten revisar documentosteóricos, metodológicos y herramientas técnicas para analizar tres aspectos centrales: la cotidianeidad en el aula, las interacciones del docente y el currículum en el nivel donde se labora, así tambiénlas dificultades que como profesor enfrenta en su práctica cotidiana. Además, se recurre a la entrevista como un recurso para la indagación, que permite identificar, reflexionar y valorar dichasdificultades, a través de la sistematización de nuestras experiencias y reconociendo su participación en ellas.
El papel del docente ha cobrado un reconocimiento significativo a partir de larecuperación de su experiencia y el saber que ha desarrollado por su labor. Este reconocimiento surge a partir de la revisión de la cotidianeidad de esta tarea y de los aspectos presentes en la misma, tanto decarácter personal, académico y laboral que influyen en el desempeño y la calidad de la educación en el aula.
El profesor-alumno identificará, reflexionará y valorará las dificultades de supráctica docente a través de la sistematización de sus experiencias y reconociendo su implicación en ellas, la motivación y creatividad empleando las relaciones establecidas en su cotidianeidad, así como elestilo personal desarrollado en su labor como docente. De igual manera tiene el propósito de observar la realidad inmediata y tomar en cuenta su papel como educador, utilizando a la entrevista como unmedio de acercamiento a su realidad.
También proporciona al profesor-alumno elementos para la indagación e innovación de su práctica cotidiana, la práctica docente propia" pretende propiciar...
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