Articulo 3

Divers.: Perspect. Psicol. / ISSN: 1794-9998 / Vol. 6 / No 1 / 2010 / pp. 37 - 49

Comprensión del significado desde
Vygotsky, Bruner y Gergen*
Comprehension of the meaning from
Vygotsky, Bruner and Gergen

Paola Andrea Arcila Mendoza

Resumen

Yency Liliana Mendoza Ramos
Jorge Mario Jaramillo**
Óscar Enrique Cañón Ortiz
Universidad Santo Tomás, Bogotá,
Colombia

Recibido: 22 de mayo de2009
Revisado: 15 de agosto de 2009
Aceptado: 30 de septiembre de 2009

Este artículo es producto de la investigación “El significado desde Lev Semionovich Vygotsky, Jerome Bruner y Kenneth Gergen”. Su pretensión es comprender
los conceptos de “significado” construidos por estos
autores mediante la revisión de varias de sus obras
más importantes. El método de investigación utilizado fue elanálisis de contenido. También se realizó
una meta-observación sobre el trabajo, una vez éste
estuvo concluido, lo que requirió establecer nuevas
relaciones entre los autores. El análisis permitió descubrir diferencias y puntos de consenso entre los tres
autores, en cuanto a la definición de significado, la
explicación de su origen y evolución y la delimitación
de las funciones que cumple en los sereshumanos.
Como idea original en Vygotsky se resalta el paso de
la significación interpsicológica a la intrapsicológica;
en Bruner, la constante negociación de significados
entre seres humanos inmersos en una cultura; y en
Gergen, la construcción relacional de los significados.
Palabras clave: significados, referentes epistemológicos,
referentes disciplinares, referentes interdisciplinares.




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Artículo producto de la investigación: “El significado desde Lev Semionovich Vygotsky, Jerome Bruner y Kenneth Gergen”.
Correspondencia: Jorge Mario Jaramillo. Facultad de Psicología, Universidad Santo Tomás. Correo electrónico: jaramillojorgemario@hotmail.com. Paola
Arcila: paam_85@hotmail.com; Liliana Mendoza: lilianaye@hotmail.com Dirección postal: Autopista Norte Calle 209, Vía Arrayanes,Km. 1.5 Bogotá,
Colombia.

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Paola Andrea Arcila Mendoza, Yency Liliana Mendoza Ramos, Jorge Mario Jaramillo, Óscar Enrique Cañón Ortiz

Abstract
This article is a product of the investigation “The meaning from Lev Semionovich Vygotsky, Jerome Bruner and Kenneth Gergen “. The pretension is to understand the concepts of “meaning”
constructed by these authors, by means of the review of some of hisworks. The method of investigation used was the analysis of content; in addition, there was realized a goal - observation
of this work of degree that allowed to establish new relations between the authors. The realized
analysis allowed to discover differences and points of consensus between three authors, as for the
definition of the meanings, the explanation of his origin and evolution and thedelimiting of the
functions that these fulfill in the human beings. Since original idea in Vygotsky highlights the step
of the interpsychological meaning to the intrapsychologica; in Bruner, the constant negotiation of
meanings between human immersed beings in a culture; and in Gergen, the relational construction
of the meanings.
Key words: meanings, epistemologic frameworks, discipline,interdiscipline.

El significado como problema de
investigación
Durante la segunda mitad del siglo XIX, en pleno
auge de la modernidad, el principal objetivo de
la disciplina psicológica era crear conocimientos
científicos, razón por la cual buscaba métodos
que validaran sus propuestas y los resultados de
sus investigaciones. En ese momento histórico,
Wilhem Wundt y otros psicólogos, por su forma
depercibir el mundo, intentan convertirla en una
ciencia exacta.
Con el paso del tiempo, por fenómenos económicos, políticos y sociales, las diversas disciplinas
que estudian al ser humano se ven en la necesidad de ampliar sus marcos de referencia y contemplar elementos que, por las limitaciones del
paradigma positivista predominante, permanecían desconocidos. Una de las limitaciones, quizá
la más...