articulo cientifico

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ISSN edición impresa: 0212-9728. ISSN edición web (http://revistas.um.es/analesps): 1695-2294

anales de psicología
2010, vol. 26, nº 1 (enero), 151-158

Rasgos de personalidad y desarrollo de la creatividad
Olivia López Martínez1* y Juan Navarro Lozano2
2 Equipo

1
Universidad de Murcia
deOrientación Educativa y Psicopedagógica del Altiplano (Murcia)

Resumen: La persona es el elemento más importante en la creatividad. Y,
además, uno de los objetivos recurrentes en la investigación de la creatividad ha sido identificar rasgos psicológicos, bien intelectuales o de personalidad, que caracterizarían a las personas creativas. El trabajo que presentamos tiene como objetivo estudiar si hayrasgos de personalidad que inciden de forma significativa en el desarrollo de la creatividad. Para ello utilizamos una muestra de 90 alumnos pertenecientes a un Colegio de Educación Infantil y Primaria, de la comarca del Altiplano (Jumilla) en la Región
de Murcia (España). Los objetivos que perseguimos y la hipótesis que
planteamos, así como las características de la muestra que vamos a utilizarnos abocan a una metodología cuasi-experimental, en donde habrá un
grupo experimental y otro grupo de control equivalente al primero. Los
resultados ponen de manifiesto que el incremento de creatividad tras la
aplicación de un programa de mejora creatividad mantiene relaciones
significativas con rasgos de personalidad como la extraversión y la ansiedad.
Palabras clave: Creatividad;personalidad; extraversión; ansiedad; mejora.

Title: Traits of personality and development of the creativity.
Abstract: The human being is the most important element in creativity.
Besides, one of the most recurrent objectives in the research of creativity
has been the identification of psychological traits - either intellectual or
personality ones- that characterize creative people. The goal ofthe present
work is to explore whether there are personality traits that make a significant impact on the development of creativity. With that aim in mind, we
used a sample of 90 students from a Pre-school and Primary Education
School: from the Altiplano area (Jumilla) in the Autonomous Region of
Murcia (Spain). Our objectives and the hypothesis posed, as well as the
characteristics of theselected sample, lead us to a quasi-experimental
methodology, where there will be an experimental group and a control
group equivalent to the first one. The results show that the rise in creativity -obtained by applying a programme to improve creativity- is significantly related to some personality traits such as extraversion and anxiety.
Key words: Creativity; personality; extraversion; anxiety;improvement.

1. Introducción

En todas las investigaciones las personas creativas han
sido unánimes en afirmar que les encanta lo que hacen, lo
cual debe servir en la escuela para incorporar a la metodología docente estrategias o tácticas que hagan posible el disfrute del niño con aquello que hace (López Martínez, 2001).
En Mentes Creativas Gardner (1999) nos dice que cuando el
ámbitoreconoce, al creador ideal, un avance importante, se
siente tan especial que se dispone a llegar a acuerdos especiales (Gardner llamaría a esto, pacto faustiano) con objeto de
mantener el flujo que viene del trabajo afectivo e innovador.
El creador ideal trabaja casi todo el tiempo, exigiéndose muchísimo a sí mismo y a los demás.
La relación entre personalidad y creatividad ha estado siemprepresente en la mente de los investigadores. Lo que nadie
ha llegado a concretar es el nivel del rasgo en un individuo
creativo. Quizás, como dice Corbalán, Martínez, Donolo,
Alonso, Tejerina y Limiñana (2003): “lo que la creatividad va
a deber a las diferencias de personalidad va a ser la historia
personal y el perfil concreto de creatividad de cada sujeto: el
distinto nivel o forma o estilo de...