articulo científico

Trabajo realizado por Martha Laura Riquelme Nietes 09/03/2013
marth2022@hotmail.com
Introducción
Durante los últimos años, en la escuela primaria “Sofía Vázquez Ramírez”, ubicada en Tlaltizapán, Morelos, se ha observado que los alumnos muestran poco interés al asistir a las clases. Ellos consideran ir a la escuela como un proceso aburrido en el que el solo saber leer y escribir essuficiente para que ellos ya no asistan a la impartición de las clases y se vayan mejor a trabajar para tener una calidad sustentable de vida. Consideran que no es necesario asistir tantos años a la escuela y que no necesitan practicar para mejorarla; de igual forma la motivación ni por si mismos ni por los padres de familia está inmersa en el proceso de su enseñanza ni de su aprendizaje, es poreso que la mayoría de los alumnos que egresan del nivel primaria tienen grandes deficiencias tanto en la lectura y la realización de operaciones básicas.
Finkel titula la modalidad de clase con la boca cerrada. Ahora el profesor debe plantear problemas directos y centrados e invitar a los estudiantes a trabajar sobre ellos en grupos pequeños. El valor del grupo pequeño es que allí es más fácilverbalizar los propios pensamientos y forzarse a hablar y actuar en consecuencia. Dar voz a las ideas es el mejor camino para poder saber lo que se piensa.
Además, la presencia de otros supone un enriquecimiento de las propias ideas, la posibilidad de generar otras nuevas, no concebidas en la reflexión individual previa, y puede ser un factor adicional de motivación.





Desde la óptica de laprofesora, el objetivo es preparar cuidadosamente una serie de preguntas concatenadas que permitan el crecimiento de la indagación compartida y el avance del grupo, así como un conjunto de reglas claras e instrucciones para hacer progresar el trabajo. Adicionalmente, es fundamental que la profesora esté disponible en la sala cuando los estudiantes están trabajando en sus preguntas

Es de sumaimportancia promover la cooperación en los alumnos, la motivación y la implementación de ambientes centrados en quien aprende, ya que son el factor en el que se genera un mejor proceso en la enseñanza y en el aprendizaje, para ello la docente toma en cuenta lo que dice el autor Au y Jordan, consideran que una estrategia clave es impulsar a los niños para desarrollar sus estructuras de conocimientopidiéndoles que hagan predicciones acerca de varias situaciones y expliquen las razones de estas.
Método
Al momento que se realiza la investigación es necesario aplicar una manera razonable de concluir el pensamiento, “todo un conjunto de procedimientos lógicos, utilizados acorde al objetivo y objeto de investigación” para Miguel Miguélez, el objetivo de ésta es llegar a un resultadodeterminado, al descubrimiento de la verdad, guiados por una metodología sustentada en una perspectiva epistemológica que vigile el proceso de construcción de la realidad, a través de la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos que apoyen en la recuperación de información.

La metodología elegida debe responder a la finalidad de la investigación, es decir a qué se quiere llegar, cómo se quierellegar y para qué se quiere llegar; en este caso, dirigido a la búsqueda de estrategias para desarrollar la motivación y promover un ambiente de aprendizaje que ayude a que los alumnos se sientan a gusto y quieran ir a tomar clases presenciales todos los días, con la intención, principalmente de lograr la transformación en las formas para el desarrollo de las actividades rutinarias de las clases,mediante una transformación de actividades más lúdicas sin olvidar las necesidades en la comunidad educativa.

Requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan para mejorar las condiciones de aprendizaje; lo que implica realizar una investigación desde una perspectiva cualitativa que no sólo se interese en los hechos o fenómenos sociales, sino también...